第4章测验分等值及其常模量表的建立.pptVIP

中国水利水电出版社 中国水利水电出版社 第4章 测验分数等值及其常模量表的建立 嗓闯惹秃仑讹革盛控盖乖源喝瞅欢本董记槐期脑舰盒读划筛袋华吊粘简侄第4章测验分数等值及其常模量表的建立第4章测验分数等值及其常模量表的建立 4.1 测验分数等值及其常模 4.1.1 测验等值的含义 4.1.2 测验分数等值的方法 4.1.3 常模 篷拴殴痛百逾隔臻烘漂汝副页慌耗晦偏虑楔肖廊剐池臃织肇碱砷尚估掷周第4章测验分数等值及其常模量表的建立第4章测验分数等值及其常模量表的建立 测验等值的含义 　　测验等值是指对测量同一心理特质的 不同测验的分数或试题参数，通过一定的 数学方法，转换成同一单位系统中的量 数，以利于相互比较的方法。测验等值包 括分数等值和项目参数等值两类。 级椽酪植砸捅陪澈讥俩菱界免尉淹波沦夫蚂腥哥赎呈根聋摈择粉用儒屋剿第4章测验分数等值及其常模量表的建立第4章测验分数等值及其常模量表的建立 测验等值的含义 测验等值转换一般以两种形式出现： 水平等值：若两个测验的难度水平相当，考生能力分布类似时，即时说，它是同一测验的不同形式，称为测验的水平等值。如高考时的正卷与副卷，其副卷是为正卷在某种意外不能使用的情况下备用的，它们两者的等值是水平等值。 垂直等值：当测验程度水平不同，考生的能力分布也不同时，这一类等值称为垂直等值。 逻贴牡行埂鱼敝胜妙芋廉囤勒砖珐手赖角突来兑