“感恩父母，爱常相伴”主题班会案例的设计.docVIP

“感恩父母，爱常相伴”主题班会案例的设计 　　【摘 要】通过“感恩父母、爱常相伴”主题班会案例的设计，让学生深切感受到父母伟大而无私的爱，更加能理解父母的付出和辛劳，并感恩父母。包括活动背景、活动目的、活动准备、活动过程、活动反思五部分。 　　【关键词】感恩父母 主题班会 设计 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）05B-0093-02 　　一、活动背景 　　“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等都是中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操发挥了很重要的作用。可如今的孩子大多为独生子女，习惯了家人对其的溺爱和娇生惯养，逐渐形成了“自我为中心”的自私、冷漠的习惯，个别学生还认为父母等对自己的关心、养育是理所当然的。在家嫌弃父母??嗦，在校不尊重老师和同学等，这些都不利于学生的心理健康。而人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。因此，本次班会以“感恩父母，爱常相伴”为主题，希望能唤起学生的感恩意识。 　　二、活动目的 　　通过“感恩父母，爱常相伴”的主题班会活动，启迪学生去体会父母对自己的付出，并养成孝敬父母的好习惯，并以此为契机，引导学生学会感恩，理解老师对自己的教育和同学对自己的关心、帮助等，学会做人做事，刻苦学习，以此来回报父母、老师和社会。 　　三、活动准备 　　1.召开一次班干部会议，了解学生家庭情况，确定诗歌朗诵的同学。 　　2.准备歌曲《时间都去哪儿了》 《感恩的心》《假如爱有天意》。 　　3.准备视频《那一年的我们》《跑出一片天》、采访家长的VCR。 　　4.准备诗歌《心怀感恩，爱常相伴》。 　　5.准备感恩调查问卷。 　　四、活动过程 　　活动步骤如下： 　　（一）环节一：激趣抢答，营造气氛 　　设计说明：这个环节从名人诗句着手，调动学生的积累，激起学生感恩的情感，为下面的“亲情回顾”做铺垫。 　　过渡：请学生抢答下列问题，看谁答得又快又准。请填出名句中缺少的部分： 　　1.谁言寸草心， 。 ―― 唐?孟郊《游子吟》 　　2.少年不识双亲意， 。 ―― 日本谚语 　　3. ，羊知跪乳之恩。 ―― 明代《增广贤文》 　　4.投之以桃， 。 ―― 《诗经》 　　答案：1.报得三春晖 2.养儿方知父母恩 3. 鸦有反哺之义 4.报之以李 　　班主任小结： 　　同学们，从上面的题目可以看出，古今中外的诗词和谚语中有许多铭记感恩的名句，感人至深，叫人难忘，时刻激励着我们要做一个感恩的人。 　　（二）环节二：亲情回顾 　　设计说明：在学生了解“感恩”概念的基础上，把焦点转移到学生身上。通过对学生熟知父母相关情况的调查，引起下一环节的“亲情反思”。 　　1.走进亲情，现场调查。 　　过渡：感恩的对象有许多，接下来我们首先来了解下大家对父母的感恩情况如何。请大家看大屏幕，并选择题号回答，7个大题，每个答题由下列问题中的3个小题组成。 　　问题： 　　（1）你父亲/母亲的生日？ 　　（2）你给父亲/母亲买过或者亲手制作过生日礼物吗？ 　　（3）你帮父亲/母亲洗过脚吗？ 　　（4）你父亲喜欢吃的菜是？ 　　（5）你母亲喜欢的颜色是什么？ 　　（6）你父母最大的期望是什么？ 　　（7）你父母给你留下深刻印象的一件事是什么？ 　　（8）你工作后最想给父母买什么礼物？ 　　（9）你体谅过父母吗？举例说明。 　　老师点拨：请各位同学如实回答。 　　过渡（10分钟）：在调查之前，或许很多同学都觉得自己很了解父母，事实是否如此呢？想必很多同学现在心中都已有了自己的答案。同样的问题，反过来如果被问的是父母，他们对我们的一切记忆肯定都很深刻！不用调查也会知道结果，希望每个同学多了解自己的父母，多理解父母对你的期望。在日常生活中，我们要学会更多地说一声“谢谢”“我爱你们”之类的话语送给自己最亲爱的爸爸妈妈。 　　2.体验亲情，学生反思。 　　设计说明：通过视觉和听觉的刺激，更能帮助学生更好地理解父母无言的爱，从而去反思自己的所作所为，促进学生感恩情感的养成。 　　过渡：这就是不求回报的爱，这就是无怨无悔的爱，它无声无息却又温柔细腻，如此坚定不移，这就是我们父母对孩子的爱。而我们又都做了些什么来回报他们呢？接下来请欣赏视频。 　　（1）播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《时间都去哪儿了》）。 　　（2）播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌…… 　　（3）播放网络视频《跑出一片天》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己对孩子唯一的希望就是：希望孩子能过得好。 　　（4）播放剪辑好的本班家长采访VCR，问题包括：①他（她）在你心目中是个怎样的孩