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中职语文“半开卷”考试探析 　　摘 要：中职语文教学评价中借鉴“半开卷”模式考试是提高语文教学质量的有效途径。“半开卷”考试的检测方式可以提高学生学习语文的主动性和自觉性，可以培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 　　关键词：中职；语文；半开卷；考试 　　考试是一种激发学生学习动机，检查教师教学效果和学生学习情况的手段之一。针对中职学生语文学习现状，本人认为在中职语文教学评价中借鉴“半开卷”模式考试是提高语文教学质量的有效途径。 　　所谓“半开卷”考试，是介于闭卷考试与开卷考试之间的一种考试模式，具体操作为在考前1～2周由实施此模式考试的教师发给学生一张由学校统一印制的并盖有学校印章的“半开卷”考试专用A4纸，学生将复习的重点内容写在这张纸上，考试时允许学生带入考场且可参看本张纸所写的内容，但不能使用其他准备的内容材料，而且也不能使用复印件。考试结束，监考教师将此页纸连同试卷一并收回并单独装订与试卷一并上交。考试成绩以百分制计算，试卷成绩占80%，“半开卷”考试纸占20%，最终成绩由考试成绩和半开卷纸的成绩综合得出。 　　一、实施“半开卷”考试的目的 　　中职学校学生基本上都是初中升普高的落选者，小学和初中长期的闭卷应试教育使他们早已厌倦了这种检测方式，而中职学校注重学生的动手操作能力的训练，更应注重他们运用知识解决问题的能力；此外，为了获得好成绩，学生采取的考试作弊的手段日益更新，即使学校采取了加强思想教育、加大处分力度等措施，仍然收效甚微。因此，中职学校的语文教学评价应采用由普通中学的闭卷理论考试变换为能灵活运用理论解决问题的“半开卷”考试。 　　二、“半开卷”考试在中职学校语文教学评价中的效果对比 　　根据教学计划，笔者担任2014级汽车运用与维修专业1班语文教学工作，该班有24名学生，为检查学生该科的学习情况，本人组织该班学生先后进行了闭卷和“半开卷”考试，考试成绩情况对比鲜明。 　　1.闭卷考试 　　60分以下6人，占25%；60～69分15人，占62.5%；70～79分3人，占12.5%。 　　2.“半开卷”考试 　　60分以下1人，占4.17%；60～69分11人，占45.83%；70～79分10人，占41.67%；80分以上占8.33%。 　　从两种模式的考试成绩对比来看，学生经过认真复习准备“半开卷”专用纸后，考试成绩和及格率相对闭卷考试明显提高。 　　从考试题内容来看，闭卷考试重在知识点记忆的考查，“半开卷”则注重知识点迁移、运用的考查。 　　对于概念题，两种考试方式的情况基本相同，闭卷考试的效果稍好些，这表明实行闭卷考试，学生的主要精力是用于记忆理论知识；而实行“半开卷”考试可以把学生从死记硬背的重负中解脱出来，采用“半开卷”考试时，认真听课的学生基本都能做出来。这表明成绩很好的学生，两种考试方式的效果差别不大；但对于成绩差的学生，有理论也不会应用；对于中等成绩的学生，实行“半开卷”考试的效果比闭卷考试的效果好。这也说明虽然实施“半开卷”考试的题目难度加大、灵活性强，但从考试结果看，大多数学生普遍提高了知识的运用能力。 　　从学生的反映看，绝大多数学生在上中小学时就畏惧语文学习，加上每次考试成绩不理想，导致对语文学习失去兴趣，实施“半开卷”考试后，看到成绩有了提高，在一定程度上激发了学习语文的兴趣。 　　三、关于“半开卷”考试的思考 　　1.教师要更新教学理念 　　由于“半开卷”考试可减轻传统闭卷考试给学生带来的死记硬背仍考不出良好成绩的心理压力，所以，实施“半开卷”模式考试，教师必须更新教学理念，引导学生转变学习方式。中职语文教师不仅要把语文基础知识传授给学生，更重要的是要培养学生运用知识分析和解决实际问题的能力。同时，由于“半开卷”考试考题的灵活性更高，学生很难通过短期的突击获得好成绩，所以，也告诫学生要把主要精力放在平时对知识的理解、积累和运用上。 　　2.教师要不断提高教学水平和命题质量 　　由于“半开卷”考试侧重于考查学生运用知识解决实际问题的能力，这就要求教师在教学中要进行相应的教学改革，注重提高学生“发现―思考―分析―解决”问题的能力，而不照本宣科。考试命题时要考虑如何命题才能更好地考查学生运用知识解决实际问题能力和创新能力，从而提高命题质量。 　　（三）改进学生学习方法 　　改进学生学习方法，才能提高学习效果。准备“半开卷”考试纸的过程，就是一个认真准备、分析、归纳、总结、提炼的学习过程。由于“半开卷”考试前，需要由学生自行将“半开卷”考试专用纸填写好，且“半开卷”考试纸的整理情况还占有20%的分数，为了取得好成绩，学生在备考前必须对该课本进行仔细研读后再将本册各单元重要的知识点系统归纳总结，经过独立思考，最后将课本中重要的知识