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产学研一体化在创新型人才培养中的应用 　　摘要：本文结合目前职业教育中创新型人才培养现状，以深圳市嘉华职业技术培训学校为例，探讨了产学研一体化在创新型人才培养中的应用。 　　关键词：职业教育；产学研一体化；应用 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0030-02 　　一、产学研一体化的含义 　　科技的发展靠人才，人才的培养靠教育。因此，要想培养出合乎企业发展需求的人才，教育应时非常重要，在社会需求的不断刺激下，产学研一体化成为了教育发展的必经之路。关于“产学研”，人们一般认为，“产”不仅是指某一项具体的产业，更重要的是社会、经济发展的方向，“学”也不是狭义上的教学，而是包括了学校的办学模式、教学内容和方法以及教学管理等方面的“办学”，“研”则关乎教育教学的权威与专业，包括教学模式、课程内容等，当然“研”的方向和内容要正确。所谓“产学研一体化”，就是要将生产企业、高等院校、科研院所等结合成一个统一的整体，集教育、科研、研发、生产、服务、销售与一体，以产为方向，学为基础，研为纽带，发挥各自优势，推动科技经济结合，共同开展技术创新的活动。 　　二、目前职业教育中创新型人才培养现状 　　创新驱动，关键在人。在“大众创新、万众创业”的大环境下，创新型人才的培养变得至关重要。不只是学历教育中需要创新，在职业教育中同样重要。但在现代教育体系中，创新型人才培养问题层出不穷，往往涉及以下几个方面：（1）空喊口号，创新教育落地难；（2）学生自主学习状态不够；（3）灌输式教学，学生动手能力差；（4）教师角色单一，教学质量不高等。 　　在国家强调“大众创新、万众创业”的大环境下，培养创新人才成为各大高等院校、职业院校等教育机构争相追捧，在贯彻这一思想的过程中，各种提升学生创新能力的措施一一出台，但终究不过是雷声大雨点小，真正实施起来并不成熟或者难以落地。因此，最终在创新型人才培养环境下出来的人才并不“创新”，如何能培养出真正的创新型人才成为了当务之急。 　　三、产学研一体化下嘉华职业教育创新型人才培养探究与实践 　　（一）与“产”携手，以企业需求确定人才培养标准 　　人才培养最终要为社会企业服务，人才符合企业需求才能促进就业。这需要教育机构与企业携手共进，即企业为教育机构提供人才需求标准和技术资源，教育机构利用企业资源为企业提供优质的合格的人才。嘉华职业教育在多年发展中，通过与企业进行技术、岗位人才标准、资源等对接，已向社会成功输送数万名优秀的IT技术人才。 　　如嘉华职业教育旗下优秀校区北大青鸟深圳嘉华学校目前已与数家IT企业展开合作对话，在校区内开设企业定制班，直接从企业人才需求出发，让学员在校就能提前了解到企业的概况，了解企业产品、熟练操作企业开发流程中使用的技术等，学生在毕业后直接走进企业工作，成为合乎企业“口味”的IT技术人才。 　　企业定制是嘉华职业教育确定人才培养标准的一种方式，在网络营销、电子商务这类IT职业中，嘉华职业教育采取了不同的企业对接方式。如嘉华职业教育旗下优秀校区北大青鸟广州俊星学校目前主推电子商务与网络营销课程，为让校区学子能成为企业需要的人才，嘉华职业教育选择了与阿里巴巴华南区金牌“淘拍档”大麦电商进行战略合作，将真实电商企业运营团队搬到学校中，让学员在学习过程中真实地学习到成熟电子商务公司的全套运作流程，并能真正的参与到电子商务企业经营中，在毕业后工作或创业，校区学子均能从容应对工作中出现的各种问题，不止如此，学员还能从中获取收益。可以这么说，嘉华职业教育是全国第一家边开展电子商务与网络营销代运营服务，边开展教学的培训机构。 　　（二）与“研”联手，以高专业水平提升人才质量 　　选择职业教育的学生多为初高中生，对于IT这类技术性、专业性很强的专业，科学的课程设计至关重要。为保障校区学子能更加有效的学习到专业的IT技术，嘉华职业教育旗下校区课程均由专业团队针对企业和16周岁初高中以上学历人群进行调研、北大青鸟职业教育研究院上百名教育专家和技术专家配合研发，具有满足16周岁初高中以上学历的人群学习特点以及学习需求、满足IT企业用人需求的特点，课程循序渐进，易学易懂，充分满足了初高中学子想要学习IT这一专业技术的决心。 　　此外，嘉华职业教育还与高等院校展开学术对话，聘请深圳大学原校长谢维信教授为嘉华职业教育集团首席学术总顾问，指导旗下各校区专业建设。聘请北大青鸟职业教育研究院专家讲师团、百度营销大学讲师们常驻旗下校区，为校区提供教学、学术上的支持，为校区学子提供专家一对一教学辅导服务，有效提升校区人才质量。 　　（三）以“学”为本，培养全面发展的创新型人才 　　1.以项目实训提升技能，培养企业需要的创新技能人才 　　企业作为人才