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树立社会主义荣辱观 构筑大学和谐校园 　　摘要：社会主义荣辱观是中国特色社会主义核心价值体系的基础，以“八荣八耻”为主要内容，反映了社会道德的基本要求。在研究生思想政治理论课《中国特色社会主义理论与实践研究》中开展社会主义荣辱观教育，能有效促进研究生形成正确的荣辱观、道德观和价值观，培养自身成长为社会需要的高层次人才。构建大学和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要因素，本文从师资队伍的建设、学生主体性的发挥、教育内容的创新和教育的形式的改革等方面，浅析如何树立社会主义荣辱观、创建和谐校园环境，为和谐校园的建设提供价值性基础和道德支柱。 　　关键词：社会主义荣辱观；和谐社会；和谐校园 　　中图分类号：D64 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）28-0011-02 　　社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是社会主义先进文化的重要组成部分，对构建社会主义和谐社会起着引导、激励、支撑、保证的作用。牢固树立和大力弘扬社会主义荣辱观，对于积极推进社会主义和谐社会建设具有十分重大的现实意义。 　　一、学习“八荣八耻”的思想内涵，理解社会主义荣辱观的时代意义 　　2006年，胡锦涛同志在全国政协十届四次会议上提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。“八荣八耻”文字不多，切中时弊，简明扼要，通俗易懂，内容丰富。它立足中国国情，着眼现代化发展，概括和发展了马克思主义道德观，是新时期社会主义道德的系统总结和凝练升华，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针，是科学发展观的重要组成部分。坚持以服务人民为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。是每一位公民新时期应遵守的道德准则，是对社会主义道德观和价值观的概括和总结，具有丰富的思想内涵，体现了鲜明的时代要求。“八荣八耻”的提出，是对“以人为本”的新的解释，是对和谐社会的新的要求，既具有重要的现实意义，更具深远的历史意义。 　　二、树立社会主义荣辱观，营造社会主义和谐社会的良好氛围 　　在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是培育新时代社会是物质文明发展到一定程度的精神要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，具有我们这个时代的鲜明特征。如何把社会主义荣辱观贯穿于社会公德、职业道德、个人品德建设以及人才培养的全部过程和各个环节？ 　　1.构筑社会主义荣辱观教育机制。树立社会主义荣辱观，需要从他律和自律，亦即从道德教育与道德修养两个环节着手。教育是社会主义荣辱观养成的外部机制的基础。全社会大力弘扬社会主义荣辱观，端正社会风气和提升公民素养，使人们明辨荣辱是非，形成良好的社会风尚，为构建社会主义和谐社会营造健康向上的社会环境和良好氛围。 　　2.形成追求崇高道德修养的社会风气。社会主义荣辱观能否充分发挥其巨大的社会效应，关键在于广大公民能否通过道德修养，升华到较高的道德境界。建立健全社会主义荣辱观的示范机制，将社会主义荣辱观作为广大人民群众共同遵守的价值标准和价值体现，发现和运用先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，凝聚社会各阶层力量，为构建社会主义和谐社会做出贡献。 　　3.营造惩恶扬善的社会舆论氛围。构建社会主义和谐社会，需要广大人民群众具有共同的道德标准，整个社会具有稳定的内在秩序。实践已经表明，一个精神缺失、进退无据、无所依凭的社会是不能构建和谐的，一个荣辱颠倒、是非混淆、美丑错位的社会更无法实现和谐。 　　4.丰富社会主义和谐社会的思想基础。社会主义市场经济的发展，增强了人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场自身的缺陷和消极因素也会反映到人们的思想道德和人与人的关系上来。市场经济是利益经济、效益经济，更是信用经济、法制经济。“八荣八耻”针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私等消极现象和社会公害，提出鲜明的是非、善恶界限。所包含的丰富内涵，为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。 　　三、营造荣辱分明的社会氛围，构建和谐校园 　　学校是一个动态的开放大系统，各部门是系统中的子系统，大系统要正常的运转，需要各子系统正常的运行，并且各子系统之间相互协调达到合理的运作。学校大系统运行的目标就是要在一定时期内取得尽可能大的教学和科研成果。教学成果包括为国家和社会培养出更多更好的具有创新性、建设性的高素质人才，以及为培养人才所作的学科建设和实验室建设；科研成果包括为国家和社会承担的各种级别的科研课题，在各种刊物和各种会议上发表的有创建性的论文数量，申请的专利数量，以及出版的各种著作和教材。学校的可持续发展，除了较好的优