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注重过程，全面评价 　　小学语文形成性评价侧重过程，从小学生的实际情况出发，注重评价的全面性。构建该评价体系有利于改变传统教学评价体系的弊端，综合考察学生能力，强调学生是评价的主体，同时注重学生自评、互评，师生互评和家长评价等。因此，小学语文教师需要重视形成性评价的重要性，严格遵循评价原则，尊重学生的发展规律。 　　1.遵循评价原则 　　无规矩不成方圆，在小学语文教学中应用形成性评价需要遵循具体的原则，其中包括：整体性原则、创新性原则和不断发展的原则。教师需要在遵循具体原则的基础上开展评价活动，提高评价效率。 　　遵循整体性评价原则要求语文教师把小学生这一学习主体作为整体评价对象，根据小学生的日常行为表现和学习成果等判定小学生学习能力的高低以及日常表现的优异程度。在学校中我们不难发现有些小学生的学习成绩较高，但是日常行为表现却较差，经常违法学校纪律，影响教师的教学活动，但是教师在评价这部分学生时只肯定了他们的学习成绩，虽然委婉的指出他们日常错误的行为，总体评价仍为优秀。这种评价方式并没有遵循整体性原则，在评价过程中早已有所侧重，导致学生并没有及时发现自己的缺陷，影响该部分学生的长远发展。因此，应用形成性评价体系需要遵循整体性原则，既考虑学生的学习成绩，又观察学生的日常行为表现，及时指出学生的错误之处，并肯定学生的成果。 　　遵循创新性原则要求教师尊重小学生的好奇心