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浅析初中语文分层教学的实施策略 　　【摘 要】 　　任何教学活动都是以学生为主体，如果学生的参与积极性不高，势必会影响教学效果。而影响学生积极性的主要因素便在于忽视学生的差异性，导致部分学生无法真正参与教学活动。在初中语文教学中，“一刀切”现象屡见不鲜，随着新课程改革的不断推进，分层教学受到推崇。实践证明，分层教学法在初中语文教学中取得了显著的成果。本文旨在进一步探究初中语文分层教学的实施策略。 　　【关键词】 　　初中语文 分层教学 实施策略 　　初中语文实施分层教学首先要正确对待学生的差异性，加强差异性研究，针对不同学生制定不同的教学策略，进而激发每个学生的积极性。至于具体的实施策略，作为长期从事初中语文教学的一线教师，笔者将依据初中语文学科的内容和特点谈一谈自己的看法。 　　一、对学生进行层次性划分 　　初中语文分层教学首先要对学生进行层次性划分，只有充分掌握每个学生的学习情况，教师才能制定更加科学且有针对性的教学策略。依据学生的基本能力、学习成绩等要素进行划分，可初步定为基础组、提高组、探究组三个学习小组，每个小组内的学生都有其自身特点，而小组学生之间存在层次上的差异性。 　　二、课堂分层教学的实施策略 　　如上文所述，学生的层次性体现在智力、情感、心理、学习方法和能力等各个方面，如果采取统一的教学标准，势必既会削弱拔尖学生的学习动力，也会影响落后