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浅析技校英语教学中的学习迁移策略 　　【摘 要】学习迁移广泛地存在于人们的学习活动中，技校英语教学中更要重视学习迁移理论的运用。本文主要论述了学习迁移的概念、迁移与英语教学的关系、英语教学中迁移原理的应用等，以供广大英语教学人员参考。 　　【关键词】英语教学；迁移；策略 　　在技校英语教学中，我们发现相当部分教师仍然沿用过去传统的教学方式，不注重在教学活动中运用人的心理发展规律和教育规律，照本宣科，不注重有意识培养学生的学习迁移能力；教学方式的不适应造成大部分学生听不懂英语课，学习效果差，加上大多数技校学生在初中时英语就没学好，底子差，他们把英语当次要学科，对学习英语毫无兴趣，他们意识不到英语对自己提高就业竞争能力的重要性，于是他们选择放弃英语学习，“放弃”的行为在学生中相互感染，给技校英语教学质量带来严峻的考验。因此，技校英语教学改革势在必行。而教学改革的主要手段就是充分在教学中运用迁移策略，使学生断裂的知识链条重新接上，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习能力，完成“要我学”向“我要学”的转变。 　　一、学习迁移的有关概念 　　学习迁移是一种普遍现象，广泛地存在于人们的学习活动中，现代教育心理学认为，学习迁移是“一种学习对另一种学习的影响”，也即是在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响。根据迁移现象的特点，迁移又可