如何营造民主、和谐的音乐课堂学习氛围.docVIP

如何营造民主、和谐的音乐课堂学习氛围 　　摘 要：小学音乐课堂教学中要充分激发学生的学习兴趣，用多元评价鼓励学生，利用音乐本身的功能净化学生心灵；发挥礼仪效应，营造民主和谐氛围。 　　关键词：小学音乐课；课堂学习氛围；激趣法；倾听习惯 　　中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）20-0078-02 　　音乐课作为国家规定的小学必修科目之一，它是培养学生获得基本音乐知识技能及提高音乐素养的重要阵地。它需要有民主、和谐的学习氛围作保障才能够达到音乐教育教学目标。 　　一、激发学生的学习兴趣 　　兴趣是学习最大的动力。小学阶段的孩子人生观、价值观、交友观尚未成熟，他们活泼、好动、兴趣广泛，教师应善于激起学生的学习兴趣。比如从音乐内容本身引申开去，从教师的肢体语言和非肢体语言引起学生的注意，从而激发起学生的学习兴趣。 　　音乐本身来源于生活，在欣赏一首作品时，音乐通过人的听觉器官传入大脑，直接与人的生活经历相撞击，形成瞬间或长期对作品不同层次的情感，从而得到对作品的理解、分析，对倾听者产生影响，同时还会产生时空的超越，如身临音乐中所表现出的那个环境与时代，能够用自己的情感去思考，得到新的结论（自己认为满意音乐的结果）。这个过程中，欣赏者经历了一次音乐之旅，获得了非同寻常的的成功感，成功伴随而来的是喜悦。喜欢音乐自然对音乐也