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小学数学探究式教学实现路径论析 　　摘 要：在小学数学中采取探究式教学模式，教师需要激发学生自主学习的积极性，注意对探究式教学实施中学生整体性、层次性和个体性的把握和处理，促进学生主动学习意识与能力的生成和发展，注意培养和提升学生创新和实践的能力。 　　关键词：小学数学；探究式教学；实现路径 　　近年来，随着数学课改的深入发展和教育教学理念的不断涌现，传统的“教师直接传授知识，学生被动接受”的教学模式日渐式微，小学数学开始综合运用包括探究式教学方式在内的各种教育教学模式。本文就在小学数学课堂上开展探究式教学的路径进行探讨。 　　一、探究式教学的概念 　　探究式教学是个比较成熟的概念，包括内涵和外延两方面。结合多年的教学实践和体会，笔者认为，探究式教学主要是指在教学实践中，教师可以根据教材知识点举出例子并给出问题，让学生运用已有的知识理论，并通过自己对例子和问题的思考、研究与探索，得出相应解决方案的过程。由此可见，探究式教学实践的真正主体是学生而不是教师，教师在这个过程中要充分发挥指导作用，帮助学生自主探索问题的解决方案，总结同类型问题所具有的规律。 　　二、在小学数学中采取探究式教学模式的作用和特点 　　在小学数学中采取探究式教学模式，不仅能培养小学生的自主实践和创新的能力，促进他们积极主动地参与到课堂教学过程中，在自主探究的过程中摸索出适合自己的学习方法，拓