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小学数学小组教学中的问题与策略 　　摘 要：根据我国教育改革的方向，数学也改变了其教学方式。在小学数学课堂中，小组教学模式应运而生。小组教学是一种全新的教学方式，这对很多教师来说都是个巨大的挑战，教师要熟悉学生的性格和学习能力，培养学生的团队能力和合作意识。文章通过分析现今小学数学教学小组的现状，找出存在的问题并给出了合理的策略，以提升教学质量。 　　关键词：小学数学；小组教学；解决问题 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-282-01 　　小学生处于对知识的理解和掌握相对模糊的概念的阶段，小学生的逻辑思维能力较差，抽象能力很弱，所以需要靠形象的事物才能理解较为生涩的书面语言。但小学生有天马行空的想象和很强的活动能力，故而，要想小学生深刻理解深奥的数学知识，可以在教学中增加可以活动和开放性的内容，充分发挥小学生的动脑和动手能力。 　　一、小学数学小组学习及教学现状 　　1、小组数学学习小组存在的问题 　　（1）小组分配的合理性有待改进。大多数教师没有熟悉学生的性格及其学习能力，将性格矛盾的学生或者学习能力较差的学生分配到一组，将会大大破坏小组的融洽性，影响小组的学习氛围。 　　（2）教师的管理力度还需加强。小学生自制能力差，好奇心强，思维广泛，教师没有一个好的管理力度，如果放任小组成员自由讨论，小学生很容易