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小学数学开放式教学策略探究 　　摘 要：随着知识经济社会的不断发展，基础教育在一次次的改革中获得新生。基础教育的改革，注重教学模式的新发展。小学数学教学应遵循新课改开放性的原则，走开放性路线，培养学生的开放性思维。 　　关键词：开放式；学习环境；教学情境；合作探究；教学评价 　　在以往的教学中，应试教育理念作为主旨思想覆盖着整个教育界，将教学置于封闭、保守的形态下进行，学生的主体能动性则被搁浅，无法得到发展。素质教育理念下，小学数学教学应当以开放化的形式面向学生，将各种行之有效的教学策略引入教学之中，为学生创设开放式的学习环境，让学生在开放化的情境中获得思维的撞击、实践的体验，在开放化的合作中获得探究意识与合作意识激发培养，在开放化的评价中获得自我反省与实质成长。 　　一、创设开放化的教学情境，促进学生思维的实际检索 　　课堂教学，不能仅仅只是依靠知识、书本，还应当在适当的条件下进行开放式的延伸，进行开放式的补充。情境，简明扼要地说就是一定的场景，是激发情感的一种形式。情境具有一定的形象性、生动性、具体性、现实性等等，能够极大程度地渲染课堂的教学氛围，激起学生主体的参与体验。教学情境是构成教学活动的有效部分，是实现开放教学的基本要素，将具体、生动的情境引入教学之中，可以借助情境唤醒学生主体的能动意识，可以借助情境激发学生的探知情感。数学与生活，本是一体，数学提炼于