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小学数学教师的课堂教学语言艺术探析 　　摘 要：教师的语言富有趣味性、通俗易懂，不仅能吸引学生的注意力，还能启迪学生的思维，为学生学好数学奠定良好的基础，因此，可以说课堂教学语言艺术是小学数学课堂最重要的部分，需要教师不断钻研实践。立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了“小学数学教师的课堂教学语言艺术”。 　　关键词：小学数学；课堂教学；语言艺术 　　随着时代的发展，越来越多的教育工作者意识到，课堂教学语言艺术对课堂教学效果有显著的提升作用。就数学学科而言，教师能良好地运用课堂教学语言，是完成一节优秀的数学课堂的第一步。 　　一、课堂教学语言艺术的重要性 　　因为数学学科的特性，数学知识对小学生而言是比较枯燥的，平铺直叙的讲课方式，很难引起学生学习兴趣，由此对课堂教学语言艺术的探索应运而生。参考大量教学案例，我们发现，灵活运用课堂教学语言艺术，不仅能提高学生对数学的学习兴趣、对知识的理解能力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高数学课堂的教学效率，而且有助于营造良好的学习数学的氛围，加深师生之间的感情，促使学生自主学习。课堂教学语言艺术对构造高效的数学课堂教学有着十分重要的作用。 　　二、数学课堂教学语言艺术的探索 　　1.教师语言要简单易懂 　　小学生对事物的认知有限，教师在教学过程中的语言风格，应尽量贴近学生的说话习惯，适宜使用直白浅显的语句，多用短句、简单