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小学数学教学中如何开展有效小组合作学习的研究 　　摘 要：近些年来教育界一直在提倡“小组合作学习”，所以，在小学数学教学过程中充分利用“小组合作学习”的模式，对于提高学生的学习效率，落实教学大纲的根本目标有着极大的帮助意义。 　　关键词：小学数学教学；有效；小组；合作学习 　　虽然近些年来，我国的教育学家一直致力于“小组合作学习”的相关研究，教育者在教育过程中亦将这种教学模式广泛地应用于教育领域。然而，对教育细节进行分析不难发现，现阶段我国小学数学“小组合作学习”中存在诸多问题，具体如下： 　　一、现阶段我国小学数学小组合作学习中存在的问题 　　1.教学内容过于简单，教学目标不明确 　　教育者没有深刻理解“小组合作学习”的内涵，在教学过程中，一味地追求“小组合作学习”这种模式，把不适合用合作学习的问题或是非常简单的问题提出来让学生运用合作学习的方法来解决，不仅浪费时间而且教学效果不明显。在实际数学教学过程中，教师应该对“小组合作学习”有全方位的掌控，教育者应帮助学生在充分明确合作学习目标的基础上，开展有效的互动交流学习，让学生在兴趣的基础上发展合作学习，保证教学实效性的落实。 　　2.小组学习的分组过于随意，学生搭配不当 　　有些教育者拘泥于合作学习的形式，只做足了合作学习形式上的工作，如改变学生的座位将课桌摆放成合作学习的形式，却不在合作学习的本质上下功夫