小学语文教学效果浅析.docVIP

小学语文教学效果浅析 　　一、激发学生参与学习的主动性 　　新课标倡导发挥学生的主体性，让他们做课堂的主人，要实现这个要求，教师要引导学生主动参与到课堂教学活动中，而且这种参与要是深层次的，且具有实质性，这样学生才能在参与中获得最好的发展。在小学语文教学中，激发学生参与学习主动性的目的不在于“参与”，而是以此为手段促进学生的发展。具体来说要从以下几点做起，首先，语文教师应当转变传统的课堂教学中学生被动参与或部分参与的状况，同时要避免片面理解新课标的要求，为了追求活跃的课堂，而让学生盲目参与讨论交流的状况。其次，教师应当多为学生提供参与教学活动的机会，要给他们创造展示自己的平台。因为每个学生的基础知识、学习方式、学习能力、智力水平，以及性格特点等都是有差异的，因此，教师应当设计有层次、有差异的活动环节，使不同层次的学生参与不同的活动环节，这样就能使每个学生都能有参与教学活动的机会，能使他们感受到自己的作用和能力，并在获得成功体验的同时进一步提升自己的学习主动性和积极性。需要注意的是，教师要特别加强对后进生和性格内向学生的引导，因为这两类学生常常被忽视，若他们长期处在“旁观者”“局外人”的状态，不仅得不到良好的发展，对班级整体教学质量也会有很大的影响。 　　二、加强课堂中的互动交流 　　沉闷的课堂会使学生感到压抑，提不起学习的兴趣，更不用说有高效的学习成果了，因此，有效