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巧用简笔画提高生物教学效率 　　摘 要：教无定法，贵在得法。在多年高初中生物教学过程中，巧用简笔画总结生物形态构造、生长规律以及知识结构图，化繁就简，化难为易，将抽象、复杂的生物世界直观形象地呈现在学生面前，收到了事半功倍的教学效果。 　　关键词：简笔画；情境；兴趣；效率 　　如何将抽象深奥、枯燥无味的书本知识直观形象地呈现在学生面前，让学生在班级授课制前提下愉悦、高效地掌握知识、形成技能，这是广大教师必须长期研究的重大课题。笔者喜欢生物世界，更喜欢用简笔画传情达意，因此，在初中生物教学中要注重培养学生的好奇心，以便可以使初中学生主动认知生物知识，并以和谐的心理状态参与课堂教学过程，从而有效提升教学效率。为了让初中学生自觉投入生物知识的学习过程，教师应更新教学观念、转变教学模式，运用富有创造性的教学艺术。在初中生物教学当中巧用简笔画，可以让学生形象认知生物的生理特征与形态结构，进而提高生物课程的教学效率。本文分析了简笔画在生物教学中的应用策略，旨在以具体化、形象化的教学模式改善生物教学质量。 　　一、结合教学内容巧用简笔画 　　在初中生物课堂中运用简笔画时，要注重结合教学内容，巧用形象化、生动化的简笔画简化教学过程，确保课堂时间得到充分利用，引导学生深刻理解目标多、内容杂的初中生物知识体系，让学生在接触直观教具的基础上感性认识生物知识，从而确保课堂教学效率得到有效