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幼儿园国画教学的实践与探索B 　　摘 要：开展学龄前儿童的国画教学不仅对传承中国传统文化有着现实意义，也有利于发展幼儿欣赏美的能力和培养爱国主义精神等。 　　关键词：国画；艺术修养；兴趣 　　国画是一种独特的艺术表现形式，具有形象性、愉悦性、可操作性和自主性，因而深受幼儿喜爱。幼儿通过学习不仅可以促进艺术审美、手眼协调及各种能力的发展，而且能萌发爱国主义情感。 　　一、幼儿园国画教学的实践问题 　　幼儿园国画教学一般会针对中大班的幼儿，但小班年龄段可以让幼儿进行欣赏，但在实际操作中还是面临着一些困难和问题。 　　1.幼儿畏惧心理 　　在实际观察中发现有个别幼儿每次作画前都很恐惧操作失败。这种情况往往通过教师的个别辅助指导和鼓励引导收场。但是，长此以往，幼儿对教师有了一定的依赖性，几乎每次作画前都表示不会、不敢的情绪。 　　2.技巧把握难度 　　这种特殊的工具对操作者有很高的要求，握笔的运用对于幼儿来说往往要花费很长的时间，并且在平时练习中仍需要不断提醒。虽然幼儿绘画的内容相对简单，但是浓淡墨汁与宣纸的把握比较复杂，这对幼儿绘画的成就感有所打击。 　　3.活动教学方式 　　幼儿教师能力是全而不专。对于国画知识了解不够深入。有的教师认为它的内容技巧过于繁琐，不易于幼儿学习接受，不能寻找到合适、多样化的教学方式方法，将国画教学化难为易、由浅入深地展开。