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希望实践：以俄罗斯教育技术中心为例 　　编者按：联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESO IITE）实施的以“希望实践”（Promising Practices）案例研究为主题的调查研究卷三，阐述了信息与通信技术（以下简称ICT）重塑基础教育阶段的教学过程，描述了来自新加坡、俄罗斯联邦、墨西哥、斯洛伐克和加拿大五个国家的优秀案例，以及这些国家在促进基础设施建设、课程设计、ICT教师能力发展等方面的创新方法。这份报告为基础教育阶段ICT项目的进一步研究奠定了基础，而且能够帮助教育实践者基于三份基础教育ICT调查研究中收集、描述、分析和总结的大量优秀教育实践案例，去更好地做决定。为响应我国加快推进教育信息化的政策号召，分享其他国家或地区在基础教育信息化方面的经验和值得借鉴的措施，本刊组织翻译、刊登基础教育领域内信息通信技术应用分析调查报告卷三：“希望实践”案例研究，以飨读者。报告共有六章，本期刊登第三、四章，第三章由联合国教科文组织莫斯科信息科技学院的纳塔利娅?托卡瓦（Natalia Tokareva）和位于莫斯科的教育技术中心的茱莉亚?梁赞诺夫（Julia Rjazanova）执笔，第四章由智利教育信息化专家埃内斯托?拉瓦尔（Ernesto Laval）和墨西哥蒙特雷美国学院的伊丽莎白?瓦格纳?也尔格（Elizabeth Wanger De Huergo）执笔。