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开展科学绘本活动建构生动课堂探研 　　摘 要：引导幼儿开展科学绘本活动，可以帮助幼儿汲取科学知识及艺术营养，使幼儿教育更加高效。应从存储素材，创作绘本；欣赏读本，有效启蒙；捕捉灵感，自主绘制；多元评价，正面激励等角度入手开展科学绘本活动，从而构建生动课堂，促进学生成长。 　　关键词：幼儿；科学绘本；创作绘本；营造氛围；多元评价 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0067-01 　　幼儿教育包含多个方面的启蒙教学，健康、社会、语言、艺术、科学等皆列其中，如何有效且不失趣味性地开展教育活动是教师的所思所想。以科学教育为例，用科学绘本作教材颇受幼儿和教师的青睐，为教师的教学提供了方便，为幼儿的学习提供了乐趣。因此，应引导幼儿开展科学绘本活动，让幼儿在绘本活动中汲取科学知识，将艺术、科学进行完美融合，让幼儿教育变得更加高效、生动。 　　一、存储素材，创作绘本 　　科学绘本可以是手段，通过它给幼儿渗透科学知识；又可以是目的，利用其趣味性激发幼儿学习科学知识的热情。要使幼儿为创作绘本而学习科学知识，首先要做的是在幼儿的脑海中“存储”素材，这样幼儿创作绘本时就不会无从下手。这需要教师精心设计方法，让幼儿既能获得大量科学知识作为素材，又要避免获取知识过程的乏味性，还要让活动对科学教学产生推动作用。比如，为了让幼儿通过创作绘本