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张謇职业道德教育思想产生的根源、内涵及启示 　　摘 要 张謇是近代中国职业道德教育思想的集大成者，这些思想有着复杂的社会历史根源。中国近代工业化发展需求、职业道德教育的历史经验以及个人经历使张謇走在开拓职业道德教育的前沿。他主张将职业道德培养作为职业教育的首要目标，且全程贯穿爱国主义思想，并将协作精神引入职业道德体系范畴，通过自治和生产实践促进学生职业道德养成。其启示在于，当代职业道德教育要突破传统道德和伦理教育范畴，紧扣时势变迁和社会需求，拓展职业道德内涵，将协同、创新、质量、精益求精、工匠精神、服务意识、绿色意识等内容纳入职业道德教育体系，并从内省和实践两个维度统筹推进，引导学生在内省和实践中涵养和提升职业道德水平。 　　关键词 张謇；职业道德教育思想；协作精神；伦理范畴；根源；内涵 　　中图分类号 G719、712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）16-0064-05 　　19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮，积弱积贫的中国处在空前严重的民族危机中，各个领域的仁人志士都在为寻找国家出路和社会走向进行艰难探索。张謇以状元身份，毅然弃官从商投身实业，创办教育，在中国近现代史上留下了“实业救国、教育救国”的壮举。张謇边办实业、边办职业教育，在实践中形成了其极富特色的职业教育思想。在张謇的职业教育思想体系当中，职业道德教育思想构成了其职教思想体