引领学生学会真正阅读.docVIP

引领学生学会真正阅读 　　在纷繁复杂的教育生活中，我们常常忽视了一个最简单的常识――“读书人”，需要好好读书；语文教师，更要引领学生做真正的“读书人”。在阅读教学中，有一些做法语文老师可以尝试运用，具体说来，可从以下三个方面努力。 　　一、延伸课外广读 　　阅读强调“得法于课内，得益于课外”，语文教师应坚持立足课堂，延伸课外，加强课内外阅读的衔接，努力开阔学生视野，巩固课堂阅读成效。 　　1.拓展选文阅读。在阅读教学中，语文教师应该不满足于教材提供的内容，还要根据需要作适当的调整补充，在拓展比较中获得更大的阅读效益。如在讲授七年级语文《〈论语〉十则》时，可以精选《论语》中蕴涵丰富的内容，配上注释、翻译，推荐给学生课外诵读；学习《聊斋志异》选文《狼》，可以精选《聊斋志异》中思想健康、内容有趣的故事推荐给学生；学习古典诗歌，可以搜集相关的古今名诗，要求学生诵读。学生时代记忆力旺盛，在这个阶段推荐一些经典诗文给学生背诵，即使一时不能完全理解，对他们文学素养的提高也有十分重要的作用。 　　2.推荐报刊阅读。报刊杂志是课外阅读的重要内容，比较适合学生利用课余时间阅读。语文教师应该坚持向学生推荐一些适合学生阅读、内容丰富健康的报刊杂志，如《读者》《意林》《小小说选刊》等，可以开展一些杂志阅读成果展示活动；也可以通过剪贴的方式收集报纸上的精美文章；建议家长陪读交流，以期收到良好