2015诸暨市暨阳街道江东小学电子教案语文.docVIP

诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文） 编 写 者 何宇莲 执教时间 年 月 日 第 周 课 题 5.翠鸟 共 课时 教学目标 认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点描写的，体会关键词在表意上的作用。 教学重点 教学难点 重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。难点是体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学准备 课文插图或翠鸟图片、搜集有关翠鸟的资料 教 学 过 程 一 、激趣导入，走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片 ），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 二、自读自悟 1.认读生字。把课文读正确、流利。 读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 3.分组讨论。 三、全班汇报交流 四、学习课文内容 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书 ： 色彩鲜艳或美丽 、小巧玲珑 （1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。（自由读，指名读，说说自己的理解。） （2）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？ 过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？ （1）学第二自然段，投影出示自学要求：1默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点？2画一画表现翠鸟动作敏捷的词句。 （2）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受， 过渡语：（结合板书、图片）同学们，看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟，你们有什么想法吗？ 教师适时进行保护鸟类的教育（同学们的种种想法，都缘于对翠鸟的喜爱之情。但是我们要爱护鸟类，和鸟类做朋友。） 五、抄写生字 第 二 课 时 一、复习引入 这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。 二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落 （一）学习描写翠鸟外形1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。（重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会） 2配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。 3借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。 （二）总结学法，迁移运用。（1）先读课文；（2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；（3）有感情地朗读；（4）练习背诵。 （三）学习描写翠鸟动作的段落 （1）抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。 （2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。 （3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。 三、学习课文最后两段 课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。 四、读写结合：（任选一题）a)用连续的动词写几句话b)仿照《翠鸟》写写自己喜欢的小动物。 五、课外实践：收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。 修改意见 板书设计 教 后 记 诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文） 编 写 者 何宇莲 执教时间 年 月 日 第 周 课 题 6燕子专列 共 课时 教学目标 1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意 教学重点 教学难点 重点是贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。 难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。 教学准备 搜集有关