劝学(新).pptVIP

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荀况 ●结识作者 荀卿 “稷下学宫” 赵→齐→秦→楚 韩非、李斯 《荀子》 《劝学》 战国末期 儒家 善 恶 善 人之性恶, 其善者伪也。 人性之善也, 犹水之就下也。 ●结识作者   青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 ●梳通文句 君子曰:学不可以已。      吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 ●梳通文句   积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 ●梳通文句 青胜于蓝 冰寒于水 直木为轮 曲不复挺 木受绳则直 金就砺则利 超越从前 改变特质 智慧明达 学习的意义 第二段 ●理清思路 登高而招 顺风而呼 借助舆马 借助舟楫 弥补不足 助人成功 学习的作用 (善假于物) 思不如学 登高博见 学有所获 ●理清思路 第三段 积土成山、积水成渊(积) 注重积累 学习的态度 不积跬步、不积小流(不积) 骐骥一跃、锲而舍之(舍) 坚持不懈 驽马十驾、锲而不舍(不舍) 蚯蚓食土饮泉(一) 专心致志 螃蟹无可寄托(躁) ●理清思路 第四段 学习的意义 学习的作用 学习的态度 全文论证思路 “学不可以已” ●理清思路 ●借鉴写法 一、紧紧围绕中心论点,从不同侧面多角度展开论证。 二、大量运用富于生活气息的比喻来说明道理,生动活泼而极具说服力。 三、多处运用对比等手法,说理透彻充分。 四、情感充沛,气韵流畅;以四字句为主,句式整齐有力。 ●跟踪巩固 1.词语中红色的字注音全对的一组是(  ) A.輮(róu)以为轮 就砺(lì) 其曲中(zhōng)规 B.虽有槁暴(pù) 须臾(yú) 金石可镂(lǒu) C.善假(jià)于物 跬(kuǐ)步 驽(nú)马 D.跂(qì)而望 骐骥(jì) 爪(zhǎo)牙 D ●跟踪巩固 2.下边句子中没有通假字的一项是(  ) A.则知明而行无过矣。 B.君子生非异也。 C.君子博学而日参省乎已。 D.虽有槁暴,不复挺者。 C ●跟踪巩固 3.对句中红色词解释不正确的一项是(  ) A.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 暴:晒 B.登高而招,臂非加长也,而见者远 加:增加 C.假舆马者,非利足也,而致千里 假:借助 D.假舟揖者,非能水也,而绝江河 绝:横渡 B ●跟踪巩固 4.下列句中的“之” 全是代词的一项(  ) ①青,取之于蓝 ②黄鹤楼送孟浩然之广陵 ③不如须臾之所学也 ④蚓无爪牙之利,筋骨 之强 ⑤冰,水为之 ⑥君将哀而生之乎 ⑦蛇鳝之穴 ⑧孤之有孔明,犹鱼之有水也 A.①⑤⑥ B.②③⑤ C.③⑦⑧ D.④⑤⑧ A ●跟踪巩固 5.对 “而”的用法解释不恰当的一项是(  ) A.青,取之于蓝而青于蓝 (连词,表转折关系) B.吾尝终日而思矣 (连词,表修饰关系) C.顺风而呼,声非加疾也 (连词,表因果关系) D.蟹六跪而二螯 (连词,表并列关系) C ●跟踪巩固 6.文言句式类型不同于其他三句的是(  ) A.然而不王者,未之有也 B.何陋之有 C.大王来何操 D.蚓无爪牙之利,筋骨之强 D ●跟踪巩固 7.下列表述不正确的一项是(   ) A.《荀子》由荀子及其弟子完成,被后世尊奉为儒家经典。 B.荀子,名况,是我国战国后期儒家学派的主要代表人物。 C.《劝学》篇居《荀子》32篇之首,可见作者对后天学习的重视程度。 D.荀子也是一位杰出教育家,法家的代表人物李斯、韩非都是他的学生。 A ●跟踪巩固 8.将《劝学》全文翻译成现代汉语。

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