让幼儿学会倾听.docVIP

让幼儿学会倾听一、案例描述米米是小班的孩子，3-4岁的孩子正是语言发展的关键期，米米也是一个敢说、喜欢说、善于表达的孩子，日常生活中有趣的事情、听到的故事还有爸爸妈妈在家发生的事情他都能一五一十道来。可是，话多了有时候也让人头疼的，在活动中老师的问题还没有问完，他就忙不停地说“我知道、我知道”；别的孩子回答问题时，没等人家把话说完他就会接着别人的话题往下说，弄得其他小朋友很不开心。一次语言活动的时候，在活动前我就提醒米米，要注意听小朋友的发言，等别人说完了再举手回答问题，他也很乖地点点头。活动开始后，只要没有请他发言他总是不满地大喊：“我还没说呢？我想说！”他的这种行为还带动了一些蠢蠢欲动的小朋友，也跟着他起哄，使得整个活动，没有办法开展下去。最后，我只好沉下脸来说：“米米你再这样，老师不喜欢你了！”“我也不喜欢你了。”“我也是。”其他的小朋友也附和着我指责起来。米米一副不服气的样子，撅着嘴赌气地说：“我也不喜欢你们，我妈妈喜欢我！”看着米米因生气而泛红的小脸，隔阂一下子出现在我和米米中间，我反问自己：是不是我错了？二、案例分析1.教师自我剖析当孩子在集体活动中出现不跟随老师、自说自话不顾及别人的时候，作为老师的我常常会被成见所左右，认为米米今天的表现就是在故意捣乱，一下子把注意力集中到孩子的问题和缺点上，习惯于用老师的权威去责备孩子，希望孩子能知道自己的错误，而纠正偏失的行为。其