专题15植物激素调节讲义.doc

专题15　植物激素调节 　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　 　　 生长素的发现及其生理作用 命题剖析 考向 扫描 1 以选择题的形式考查生长素的产生、分布和运输方式,考查学生的理解能力、识图能力 2 结合图像以选择题或简答题形式考查生长素的生理作用及特点,考查学生的图表曲线的分析能力、知识迁移应用能力 命题 动向 与生长素有关的实验、生长素的生理作用与应用是近几年高考命题的热点,生长素的发现、生长素的两重性几乎是高考必考内容,多以生理图、曲线图或实验设计题等形式出现,考查学生分析问题的能力和实验探究能力,题型既有选择题又有非选择题 1.(2012年课标全国卷,5,6分)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(　　) A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能 B.a组尖端能合成生长素,b组尖端不能 C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能 D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能 解析:本题考查生长素的运输、植物的向光性实验等知识。a组、b组、c组、d组胚芽鞘尖端均可合成生长素;a组尖端产生的生长素在单侧光影响下发生横向运输,导致背光侧生长素多于向光侧,生长素可通过c组的形态学上端向下端进而向a组胚芽鞘基部运输,导致a组向光弯曲生长;b组尖端产生的生长素也可在单侧光影响下发生横向运输,使背光侧生长素多于向光侧,但生长素不能通过d组的形态学下端向上端进而向b组胚芽鞘基部运输,导致b组不生长也不弯曲。 答案:D。 2.(2012年四川理综卷,4,6分)为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图),测得根的弯曲角度及生长速率如下表: 　　　处理方式 测定指标　　　 外源生长素(mg/L) NPA (μmol/L) 0 0.001 0.01 0.1 3 弯曲角度α(度) 37 40 31 22 16 生长速率(mm/天) 15 17 13 11 8 据此实验的结果,不能得出的结论是(　　) A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 解析:本题考查生长素的生理作用和实验分析能力。由图示可知,根背光弯曲生长,向光侧比背光侧生长快;比较在外源生长素为0 mg/L、0.001 mg/L、0.01 mg/L和0.1 mg/L时根的生长速率,可以看出生长素对根的生长的作用具有两重性;将水稻幼苗培养在适宜浓度的NPA溶液中,根的生长速率和弯曲角度都变小,说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关;但图示和表格中没有信息说明单侧光对向光一侧生长素的合成有无影响。 答案:C。 3.(2011年山东理综卷)下列与激素作用无关的实例是(　　) A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平 解析:本题考查的是生物生命活动调节的知识。草莓果实自然发育成熟是生长素、乙烯等植物激素协调作用的结果。自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象。饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素和肾上腺素共同作用的结果。人舌尖触到蔗糖时产生甜的感觉是一个单纯的神经调节的过程,与激素无关,故选B。 答案:B。 4.(2011年海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根,切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是(　　) A.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输 B.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输 C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输 D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输 解析:本题考查生长素的运输及作用特点。将含适宜浓度生长素的琼脂块放在胚芽鞘切面左侧,胚芽鞘向右弯曲生长;由于根对生长素的敏感性强,因此该浓度下根生长受抑制,幼根向左弯曲生长。极性运输是由形态学上端向形态学下端运输,故生长素在胚芽鞘和根中都是极性运输。 答案:B。 5.(2010年重庆理综卷)将一玉米幼苗固定在支