湖州市第四中学九级科学 运动和力孙超群课件.pptVIP

运动和力 支持力 （2）这两个力的关系如何？ （1）孙老师静止站在讲台上时，受到那几个力的 作用？施力物体分别是什么？ 讲台 重 力 地 球 一对平衡力 （3）为什么说这两个力是一对平衡力？ 二力平衡条件：同体；等大；反向；共线 （4）老师对讲台的压力和讲台对老师的支持力 是一对平衡力吗？为什么？ 一对相互作用力 问题1.一对平衡力与一对相互作用力有什么异同？ （请你用较直观的方法进行比较） * 一对平衡力和相互作用力的比较 平衡力 相互作用力 相同点 大小 方向 不同点 作用点 作用效果 大小相等 方向相反，且作用在同一条直线上 同一物体上 不同的两个物体上 静 止或 匀速直线运动 物体间 力的作用是相互的 平衡力 相互作用力 A B C * 问题： 静止或匀速直线运动 2.物体在平衡力作用下的运动状态如何？ 一个静止的物体在平衡力作用下的运动状态如何？ 静止 一个运动的物体在平衡力作用下的运动状态如何？ 匀速直线运动 小结： 物体在平衡力作用下将处于静止或匀速直线运动 当物体处于静止或匀速直线运动时一定受平衡力作用吗？ 不受外力作用 受平衡力作用 * 请你总结： 运动和力的关系 最简单 的运动 力 静止状态 在平衡力作用下 匀速直线运动 在不受外力作用下 运动状态不变的运动 思考：物体运动状态改变的原因？ 非平衡力作用 运动速度大小改变 运动方向改变 受力分析 水平方向；竖直方向 * 1.有下列关于运动和力的说法，其中合理的有（ ） 并请对不合理的说法进行修正。 A.在平衡力的作用下物体一定静止 B.彼此不接触的物体不可能发生力的作用 C.如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的 作用 D.物体不受力的作用，运动状态就一定不改变 E.在平直公路上匀速行驶的汽车受到的牵引力和阻力 属于一对平衡力 F.用水平力推静止在水平地面上的讲台，没有推动， 是因为讲台受到的推力小于摩擦力 G.物体从运动快到运动慢，肯定受到力的作用 H.正在圆轨道上匀速运动的过山车，一定受到平衡力 的作用 D E G * 1.用弹簧测力计两次拉动重为G的物体竖直向上运动，两次运动的S-t的图像如图所示，其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2则F1，F2的大小关系是（ ） A.F1F2 B.F1=F2 C.F1F2 D.以上三种情况都有可能 S t B 第一次 第二次 * 【变式1】有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平面做直线运动。其V-t图像如图所示。由图可知，两物体运动过程中水平方向的受力情况是（ ） A.两物体都受平衡力作用 B.两物体都不受平衡力作用 C.甲受平衡力作用，乙受不平衡力作用 D.甲不受平衡力作用，乙受平衡力作用 V t C 甲 乙 * 【变式2】如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是 （ ） A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落 C.实心球在地上越滚越慢 D.实心球停在地上 D （1）请在坐标图中作出实心球在运动到静止的过程中受到 重力随时间变化的图像 G t （2）请在坐标图中作出实心球从离开手后到最高点的运 动过程中运动速度随时间的大致变化图像 * 当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示），用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做　　　　　运动时，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小，这是利用了________原理。 匀速直线 二力平衡 请你从实验操作的角度和实验误差的角度说说该实验的不足之处。 实验改进： * 某同学利用如图装置进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。实验中该同学往A上加砝码的目的是________。重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。 滑动摩擦力与压力大小有关； 滑动摩擦力随着压力的增大而增大。 在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比 实验次数 压力F/N 测力计示数/N l 2.3 1.8 2 3.3 2.6 3 4.3 3.4 4 5.3 4.2 分析表格可得结论：　 　 。 结论合理吗？为什么？ f=0.787F * 【变式】（1）他用图所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码