9 三袋麦子课件.ppt

老师提问 1.一年之后出现了哪三种结果？ 2.土地爷爷对谁最满意？ 3.你最喜欢谁？ 请同学们打开书，自由读五至九小节。 根据课文内容把下面的表填写完整： 对一袋麦子的看法 对一袋麦子的处理方式 土地爷爷的评价 性格特征 小 猪 黄灿灿??太棒了??开心地喊 迫不及待??磨成了面粉又做成各种各样的食品 看着小猪憨厚可爱的样子忍不住哈哈大笑 憨厚可爱 对一袋麦子的看法 对一袋麦子的处理方式 土地爷爷的评价 性格特征 捧起饱满的麦粒，看了又看。 先保存 慢慢吃 防止发霉和虫蛀 经常透风、晒 点点头，夸奖小牛很节俭 勤劳 节俭 小 牛 对一袋麦子的看法 对一袋麦子的处理方式 土地爷爷的评价 性格特征 上等的 麦种 全种下 了地 抚摸着小猴的头兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 聪明 能干 小 猴 1.天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ ） 2.天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ ） 3.你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ ） 1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ ） 小牛 小猪 小猴 小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎么做？ 防 防止边防防盗防范 访 拜访访问走访私访 保 保存保护保守环保 仍 仍有仍然仍旧 仍 保 访 防 仍有仍然仍旧 保存保护保守环保 拜访访问走访私访 防止边防防盗防范 三袋麦子 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。 2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3.根据课文的语言材料练习讲好这个故事。 4.在阅读过程中学会各抒已见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。 教学重难点： 1．品析重点词句，理解和感悟课文内容。 2．分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。 小朋友们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪个？为什么呢？ 今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声） 麦 麦子 麦田 麦苗 小麦 三袋麦子 今天这节课，我们就一起学习第9课《三袋麦子》。读课题。 麦子　 一份　 迫不及待 shí pǐn bǎo cún fáng zhǐ bài fǎng 食品 保存 防止 拜访 réng 仍然 mài zi fèn pò 先自己读读课文中的生词，想想哪些词语要提醒大家注意，不同形式的朗读。 麦子　一份　 迫不及待 食品 保存 防止 拜访 仍然 干｛ 种｛ gān gàn zhǒng zhòng 拼音去掉，还能认识吗？“仍”是后鼻音，“干”和“种”都是多音字。 太棒啦　馒头　烙饼　憨厚 搬到　　发霉　　虫蛀 麦囤 告诉　神秘　　收获 舔　 bàng mán lào hān hòu bān méi 　zhù dùn sù mì huò tiǎn 学习了上面的生字，这些词语你们还可以认识吗？试着读一读。 太棒啦　馒头　烙饼　憨厚 搬到　　发霉　　虫蛀 麦囤 告诉　 神秘　　收获 舔　 这些词语，谁可以不用拼音读？难读的词语我们解决了，相信你们肯定能把课文读的更加流利 为了防止发霉和虫蛀， 小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。 谁能正确地断句？指读，齐读。 小猴呢,他∕觉得∕面前的这袋麦子∕是上等的麦种,便把一口袋麦子全种下了地。 谈起∕去年的那口袋麦子,小猴∕拉着老人的手,神秘地说:“请跟我来。” 孩子们，再读一下课文，读通句子，标出课文共有几自然段，想