运用衔接理论指导学生应对高考英语完形填空.docVIP

运用衔接理论指导学生应对高考英语完形填空【摘 要】 在高中英语教学中，指导学生了解熟悉衔接理论，并将其运用于应对完形填空，可以帮助学生深层理解语篇材料。通过整体理解认识语篇的整体意义；通过局部理解，搞清楚句子间的微观联系，并且准确判断把握所缺信息，使语篇的上下结构完整。结合衔接理论指导学生应对完形填空有助于培养学生的语篇分析能力，增强他们的理解力。【关键词】 衔接理论 高中英语 完形填空1. 高中英语完形填空高中英语完形填空是以语篇为载体，用以考查学生的英语语言综合运用能力，具体考查学生对语法、词汇和语用知识的掌握和运用能力，理解整个文章的逻辑联系能力以及结合特定情景，逻辑关系辨认词义并进行词语搭配的能力。如《高考英语考试大纲的说明》指出：“从每题所给的4个选项中选出最佳选项，填入短文所缺的信息、补足，使短文短文意思通顺，前后连贯，结构完整”。2. 解题技巧做好高中英语完形填空，学生应掌握基本的解题技巧：（1）理解透彻（整体理解 + 局部理解）；（2）切忌见空就选；（3）把握具体语境，搞清逻辑；（4）结合上下文，利用所给信息、提示；（5）平时注意积累及思维训练。3. 衔接理论衔接是指在语篇或一个句子中的语法和词汇的联系，将语篇联系成整体，形成意义。主要分为两类：语法衔接（基于句子结构）和词汇衔接（基于词汇内容和背景知识）。Holliday Hason 在《衔接理论》中将语篇衔接具体分为五类：即，（1）reference （照应）（2）substitution （指代）（3）ellipsis （省略） （4）lexical cohesion （词汇衔接）：指在语篇中通过词的重复――同义词、近义词、反义词与上下文等形式的重复或共同出现，使句子关系相互衔接。（5）conjunction（意义联系）。借助衔接理论，教师能更有效培养学生英语语篇分析能力，提高学生应对完形填空的准确率。4. 运用衔接理论解析高考完形填空（以2014年全国高考英语试题（课标卷）为例）试题语料为一篇议论文。文章以小孩、青少年、成年人和一些退休人员为例，阐明人们长时间重复一种活动会产生厌倦情绪。首句为主题句，明确中心论点，之后，以实例展开论证。4.1 运用reference解析例如1小题。根据句意，参照首句选项中对应词应为principle，故选A。 再如2小题，参照下文提及的不同年龄群体，应选D。第3小题， 参照句中的children 的特点，应选C。4.2 运用lexical cohesion 解析第4小题，根据句意，尤其是wears off短语的提示，此处的表达意义应于7小题后的interest 同义。故答案为B。第6小题选D.half-filled，与下文出现的unfinished近义。第8小题，根据首句的中心论点――人们长时间从事同一种活动会由喜生厌，答案应为C。句中转折词however，表明前文谈及的bathes it and brushes its fur照看宠物的负担转移给父母，故第9小题选B。4.3 运用substitution解析如第4小题，句中those指代前文提到的new toys， 所以答案应为A。4.4 运用ellipsis解析如：He couldn’t walk， but he managed to get out of the crevasse and started to move towards their camp， nearly ten kilometers _______（56）. 56. A.around B.away C.about D.along （2014年高考英语试题（课标卷）完形填空）该题选 B， 为了避免重复，省略了上文提到的from their camp。5. 总结有效的英语教学往往离不开一些发展成熟的语言学习理论，如：Halliday Hasan 的Cohesion in English； Cohen 的Strategies in Learning and Using a Second Language； Ellis的 The Study of Second Acquisition等等。衔接理论除了应用于高中英语完形填空的学法指导外，还可应用于高中英语阅读以及写作的教学指导。教师不断积累教学经验，积极探索教法、学法；掌握相关的语言教学理论知识，会更有效开展英语教学，培养并提升学生的学习能力。胡壮麟. 语篇的衔接与连贯[M]. 上海： 上海外语教育出版社， 1994.4