高中文言文教学的新思路探究.docVIP

高中文言文教学的新思路探究一、引言文言文作为我国传统文化的精华，是历史的记忆和民族传统文化传承的载体。文言文是高中语文教学的重点和难点，做好文言文的教学工作具有重要的意义。然而目前教学工作者在文言文教学中并没有形成系统的有效教学理论和教学方法，教学更多的是根据自身的经验，付出很多，却收效甚微，教学效果并不理想。我们应清楚的认识到文言文作为古代文化的精华，其语言简练、节奏感强，但语言环境不同，语义发生较大变化，学生在学习过程中较为困难。然而教师在教学过程中往往极其详尽的向学生讲解，造成了学生学习文言文的被动性，缺乏主动思考的能力，无法提高学生对文言文的理解能力。学生往往出现学的很认真，但考试时不会灵活变通，成绩不理想，导致学习文言文的信心不高，兴趣缺乏。要改变高中文言文教学的低效现状，必须引进优秀思想理论，改革文言文教学模式，创新教学方法，合理引导，通过改进教学策略，提高学生文言文学习的效率，进而提高文言文教学的效果。二、高中文言文教学新思路的探究文言文的内容丰富，文体多样，所以文言文的教学方法也应打破单一模式，灵活多变。本文通过对文言文教学的探究，提出以下几点新思路：1.充分利用多媒体设备被选入高中语文教学的文言文都是文化的精华，都蕴含着丰富的文化内涵。教育工作者在教学过程中通过多媒体课件展示的方法，采用文字、图片、音频、视频等形式，为学生介绍文言文的历史背景、作者生平、创作背景等