高中立体几何二十四招式理论与实践（上）.docVIP

高中立体几何二十四招式理论与实践（上）摘 要： 高中数学课程的总目标提出培养学生的空间想象等基本能力.如何在教学中对教材内容做进一步提炼、概括，总结立体几何招式套路在解决立体几何问题中的应用，将立体几何题目的解决转化为寻找相对应的招式，使学生学习起来能通俗易懂、快速有效.关键词： 教材内容提炼 立体几何招式套路 解决立体几何问题根据《全日制普通高中数学新课程标准》，高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要.具体目标提出提高学生的空间想象等基本能力. 高中立体几何二十四招式理论，是将立体几何中最重要的解题思路总结归纳成招式模式，每一个招式指的是一种解题思路，共二十四个思路.高中立体几何二十四招式实践，是指高中立体几何二十四招式在解决立体几何问题中的应用，将立体几何题目的解决转化为寻找相对应的招式.高中立体几何二十四招式理论与实践，是指上述两项内容的总称.如何在教学中对教材内容做进一步提炼、概括，总结出立体几何招式套路在解决立体几何问题中的应用，将立体几何题目的解决转化为寻找相对应的招式，使学生学习起来通俗易懂、快速有效.高中立体几何二十四招式前半部分简介如下：招式一：看到中点找中点：看到三角形一条边的中点，取另一边的中点，连接两个中点.即若E为△ABC边AB中点，则连接E与另一边中点.招式二：