小学数学教学中学生提问能力的培养.docVIP

小学数学教学中学生提问能力的培养 　　摘 要：小学生刚刚接触数学知识，小学生对数学知识的掌握情况直接影响着其以后对数学知识的深入学习。小学数学教学中学生提问能力的培养能够帮助学生数学自主学习能力的提高，其对于小学生数学知识的学习十分有利。本文针对小学数学教学中学生提问能力的培养进行探究，以提升小学数学教学中学生提问能力培养的效率。 　　关键词：小学数学教学；学生提问能力；培养 　　小学生数学提问能力能够帮助其对数学知识的探究能力得以提升，其对于小学生数学思维及数学学习兴趣的培养也十分有利。目前我国小学生数学提问能力普遍较低，其对于小学生数学知识的学习十分不利，因此积极探究小学生数学教学中学生提问能力培养的措施，以不断提升小学生的提问能力，进而帮助小学生更好的学习数学知识十分重要。 　　一、为学生创造良好的课堂提问氛围，提高学生数学知识提问的兴趣 　　小学生的好奇心理很强，其对于外界新鲜知识有着浓烈的兴趣，其对新鲜知识的学习能力也很强。兴趣是最好的老师，学生对于数学知识学习的兴趣对于小学生数学知识学习的效率影响很大。因此，提高小学生数学提问能力首先应该激发学生数学提问的兴趣。为学生创造良好的课堂提问氛围不仅能够帮助学生更好的学习数学知识，其还能够激发小学生数学提问的兴趣，因此在小学数学教学中学生数学提问能力的培养中应该积极的为学生创造良好的课堂提问氛围。首先数学老师在课堂教学中应该设置出有层次的问题，并积极鼓励学生在课堂上参与课堂提问。其次老师要积极发现学生答案的特点并对学生的发言积极的进行评价[1]。老师对学生发言的评价十分重要，小学生对于外界环境的变化十分敏感，其对于老师对其的态度十分看重，老师对学生发言进行科学的评价不仅能够让学生对这些数学知识形成正确的认知，其对学生心理心态的发展也起着一定的积极作用。小学生正是行为认知观念的形成时期，老师对于学生发言的态度对于学生心理及性格的影响很大。小学生心理发展还未成熟，学生提问发言时会有一定的心理压力，其可能会有不安、恐惧、紧张等心理情绪，老师对学生的提问进行评价并及时回答学生能够安抚学生紧张、恐惧的心理，其还对学生提问有一定的鼓励作用，从而激发了学生在课堂提问的兴趣。此外老师还应该转变数学课堂教学的观念，要明确学生与老师在数学教学中占据的地位，以学生为数学教学的主体，老师在数学教学中要积极的引导学生学会质疑、勇于提问[2]。 　　二、创新小学数学学生提问能力培养的方法 　　小学生兴趣爱好广泛，老师应该积极的发现学生的兴趣特征，根据学生的兴趣爱好特点创新小学数学教学学生提问能力培养的方法，从而提高小学生数学提问能力培养的效率。培养锻炼小学生的数学提问能力首先应该教会学生数学提问的方法，因此老师在课堂上要多提问学生，积极的活跃课堂氛围，以使学生形成提问与积极回答问题的意识[3]。 　　例如老师在数学课堂教学过程中可以说今天老师有些疲累，课堂上就由同学们来扮演老师的角色向同学们提问。下面同学们自由分组，就对上节课老师讲述的内容对其他小组进行提问，每个小组轮流提问，各个小组分别可以提出五个问题，其他小组举手示意回答，最后正确回答问题最多的小组可以免做上节课预留的家庭作业。老师采用这种学生提问能力培养的方法不仅能够提升学生在课堂提问的兴趣，其还能够帮助学生更好的学习数学知识。此外在该数学教学学生提问能力培养的方式下制定了相关的奖励措施，其能够提高学生课堂提问的积极性。 　　三、充分体现课堂的民主性，提升学生数学提问的能力 　　小学生的逻辑思维还未发展成熟，其学习数学知识学习过程中一定有很多疑问，学生勇于将其疑惑的问题提出来不仅能够锻炼学生的语言交流能力，其还对学生理解数学知识，掌握数学理论十分有利。老师在课堂要充分体现学生在课堂上占据的主体地位及民主性，此外老师在课堂上还要积极的鼓励学生将数学学习过程中存在的疑问勇敢的提出来，并积极的鼓励学生回答。老师在学生提出问题得到解答后还可以引导学生继续深入思考，鼓励其他学生在此基础上继续提出问题，从而将学生提问的问题进行拓展，以帮助学生学习更多的数学知识。老师营造自由民主的课堂氛围首先应该建立与学生之间的良好关系，并在课堂上与学生积极的互动，从而减小学生提问时的心理压力，鼓励学生积极提问。 　　四、提高学生解决问题的能力 　　小学生数学教学中学生提问能力的培养不仅仅要培养学生的提问能力，其还需要培养学生自主解决问题的能力。数学知识的学习最重要的是数学逻辑思维的培养。每一节课，都要留出探究创新的思考时间，让学生有充分的时间静静地思考，不要把每一课时都安排得满满的，否则，学生就没有思考的时间。教师要有意识地给学生留有时间，让学生在思索中挖掘问题，提出有质量的问题来。 　　五、结束语 　　数学知识的学习对于小学生十分重