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小学数学教学中学生计算能力的培养研究 　　【摘要】 计算能力的培养是小学数学教学能力的一项重要任务. 计算能力能够体现出一个人的思维敏捷度和思维灵活性，计算能力的高低，不仅影响学生的学习成绩，还直接影响学生的智力发展，对学生将来的学习和工作也产生直接影响. 本文主要对小学生计算能力的现状分析，充分认识小学生计算能力培养的重要性，以及对小学生计算能力培养提出可行性方案. 　　【关键词】 小学数学；计算能力；培养 　　培养学生的计算能力，是小学数学教学主要目标. 而计算在日常生活、工作和学习中被广泛的应用，所以培养小学生的计算能力是十分必要的. 提升学生对计算兴趣，并发现其中的规律. 加强对学生的计算能力的培养，在今后日常生活中起到重要作用. 　　一、培养小学生计算能力的重要意义 　　计算是数学学习的基本表现形成，计算对小学生学习数学起到关键作用，计算能力是小学生要掌握的基础技能，计算教学贯穿于整个数学教学中. 计算是小学生需要的基本技能，所以加强培养小学生计算能力十分必要. 　　二、小学生计算能力现状 　　（一）对计算缺乏耐心 　　在小学数学教学中，计算量占比较大，如果计算习题量过多，引发学生对计算的反感. 而在计算中，部分学生认为自己已经完全掌握解题技巧，看到数学题直接写答案，从而忽视了对数学题的检验过程，准确率低，这种现象导致了小学生对数学产生了抵触的心理. 小学生不认真看题，一扫而过，不去仔细观察，在抄写数字、符号的时◎袁精灵 （江西省寻乌县水源乡袁屋小学 342216）候，没有看清楚就下笔，出现抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况，并且有些题在计算中不认真，学生将验算的结果与题写错. 　　（二）基础掌握程度差 　　小学生不重视数学基础，但基础是学习的关键，在计算过程中基础的掌握程度直接影响学习数学的效果. 理解和掌握基础知识是学习数学的关键. 在计算的过程中，首先要考虑使用哪些法则与公式，然后套用到计算当中，只有掌握基础知识才能使计算更加简洁. 　　（三）依赖辅助工具 　　由于小学生年纪还小，存在一些贪玩的心理，自主学习的意识不强，有一定的懒惰心理. 在接触数学的过程中，小学生对计算机器产生依赖心理. 因而，减少了自己计算的过程，依赖计算器. 　　三、提升小学生的计算能力 　　（一）培养学生计算的兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，要让学生对数学以及计算产生兴趣，让学生热爱计算. 教师要教会学生一些计算公式与方法，让学生熟练的掌握，使学生计算达到准，快目的. 提高学生的计算兴趣，根据不同的教学内容，让学生锻炼学习. 采用丰富多彩的教学模式进行训练. 例如：可以采用游戏、竞赛等方式训练，摒弃传统的教学模式. 开展击鼓传花计算游戏，一个孩子击鼓，到哪名学生那里停止，老师出题学生迅速说出答案，保证准确性这样锻炼学生反应能力，培养学生学习兴趣. 记时口算，教师出计算题，进行竞赛. 运用灵活多种方式进行教学练习，从而使学生产生对计算的兴趣，与此同时还要使学生养成良好的计算习惯. 教师可以再课堂开始时，讲授与教学内容相关的小故事激发兴趣. 运用一些与数学计算相关小故事丰富课堂气氛，以此来吸引学生的注意力，从而激发学生兴趣爱好，调动起学生学习氛围，集中精神提高学习成果. 　　（二）培养坚强的意志 　　坚强的意志能够提升学生的计算能力，快速准确的计算方式能够达到学生的学习目标. 学习中要善于发现小学生的思维想法，寻找导致学生计算能力差的原因. 而小学低年级会表现出意志品质的初步状态. 小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快. 因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松. 让学生坚持每天进行数学计算练习，通过长期的坚持，既培养了学生坚强的意志，又能起到提升学生的计算能力的作用. 　　（三）培养学生良好的计算习惯 　　提高学生的计算能力要注重培养学生的计算习惯. 在计算中学生要认真仔细，计算后对计算结果进行检验，是否有简单的公式进行运用以及口算的口诀进行套用. 良好的习惯可以提升学生的计算能力. 老师也要培养学生认真、细致、书写工整、格式规范的良好习惯，学生认真、细致的习惯是平时养成的，在学生做题时提醒他们要认真仔细，仔细审题，提高学生在解题时的准确性. 在书写上，也同样要求学生们一丝不苟、工工整整地完成，养成良好的习惯. 计算过程中利用运算公式使计算的过程简洁化. 老师可以对学生思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出. 培养学生良好计算习惯时，老师要有十足的耐心小学生计算教学培养需要长期坚持，要教师和学生的共同努力才能实现目标. 　　笔算是口算的延伸，口算在计算能力培养中占主要地位. 学生可以每天进行口诀的复习，加深印象，从而提升计算能力. 老师可以举行竞赛，让学生之间