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初中语文教学中听说能力的训练 　　听说训练应当是语文教学的重要任务之一，它的作用是不容忽视的。它既是促进学生读写能力的提高和思维发展的需要，也是学生将来走上社会进行交际和日常生活的需要。但在当前的农村初中语文教学中，只片面重视培养学生的读写能力，而轻视或相当程度地忽略学生听说能力培养的现象还较为普遍。那么，如何在语文教学中进行听说能力训练呢？笔者根据自身的教学实践，认为应从以下几个方面入手： 　　一、根据课本中安排的听说内容进行听说训练 　　现行初中语文教材，每一册均分布一些听说知识的训练点，如教材中的课堂听讲、回答问题、复述课文、讲故事、叙述事件、说明事物、发表议论、讨论问题、致词、演讲等。它是教师对学生进行听说训练的主要“抓手”。为了保证听说训练能有系统地进行，教师应当根据语文课本中有关听说的基本知识系统地加以介绍，使学生了解各种常用的听说形式的特点。教学中，教者应根据教材的要求，有针对性地对学生进行强化训练，使学生在学会运用这些形式的过程中，掌握所需要的听说技巧，提高自己的听说能力。 　　二、精心设计，每课―练 　　传统的讲读课教学，面面俱到，老程式，满堂灌，听说训练当然是无法进行的，其结果是加重了教与学的负担。所以，必须改革教法，精心设计，合理安排听说训练点。如教学《社戏》，第一课时，检查预习效果，通过听字、注、音，巩固字词，然后播放分角色表情朗读课文的录