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健康教育应用糖尿病患者效果观察 　　摘要：目的 观察尿病患者应用健康教育在治疗前后相关指标变化。方法 选取2013年2月～2014年2月的68例糖尿病患者，随即分为为观察组与对照组各34例，对照组只实施常规治疗，观察组在对照组常规治疗的基础上另加健康教育，6个月后对比两组患者的主要指标情况，如空腹血糖、糖化血红蛋白、餐后2 h血糖、BMI（体重指数）等进行比较。结果 6个月健康教育后，观察组空腹血糖下降至6.5 mmol/L、餐后2 h血糖下降至5.9 mmol/L、糖化血红蛋白降低0.92%、BMI降低1.5（P0.05）。结论 对糖尿病患者采取有效的健康教育，再按照健康教育难点给与合适的护理对策，可提高糖尿病治疗效果，增强患者对糖尿病正确认识。 　　关键词：糖尿病；健康教育；效果 　　糖尿病已成为我国常见的慢性疾病，每年发病率呈逐渐上升的趋势[1]。健康教育属于一门研究传播保健知识与技术、影响个体与群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学。伴随着现代医疗模式的转变，人们对相关健康知识的需求也日益增加，而健康教育实施的效果直接影响着患者的治疗与康复。现对2013年2月～2014年2月对68例糖尿病患者进行健康教育，效果满意，现报告如下。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 选取2013年2月～2014年2月的68例糖尿病患者，均满足WHO建立的相关糖尿病诊断标准。所有患者排除相关病症，如严重感染、心肌梗死、严重肝肾功能不全、脑血管疾病、妊娠哺乳期等，并通过医院确诊。随机将患者分为观察组与对照组各34例，观察组：男19例，女15例，年龄从39～78岁，平均年龄为（62.3±9.12）岁；对照组：男21例，女13例，年龄41～75岁，平均年龄为（62.13±9.23）岁。两组年龄、性别、体重、审稿无统计学差异（P0.05），有可比性。 　　1.2方法 对照组只实施常规治疗，观察组在对照组常规治疗的基础上，另加健康教育。主要措施包括：①为患者建立健康档案，以保持和他们的联系，能及时为患者传授相关保健知识；②定期随访，将年迈体衰、行动不便的患者作为重点对象，定期检测血糖情况与患者病情，以随时完善治疗方案；③合理评估全部患者，对于不同人群、具体情况，选择合适的健康教育项目，比如，定期组织健康讲座，进行一对一的专业指导，也可通过口头、书面、形象化教育方式帮助患者掌握相关保健知识；④加强糖尿病教育，免费组织糖尿病知识讲座，发放防治糖尿病的相关资料；⑤完善糖尿病的防治网络。 　　1.3糖尿病患者的健康教育难点及措施 　　1.3.1糖尿病患者健康教育难点 　　1.3.1.1对糖尿病的认识存在误区 年轻患者正处于家庭事业迅速发展时期，一旦被诊断出糖尿病就惊慌失措、消沉，认为糖尿病既然无法耿直，那么自己将永远都是患者，不再拥有健康。这样的患者在治疗过程中尤为敏感，心理极度紧张，然而糖尿病的心理精神状况对疾病的影响尤为重要。另外，有些年级较大、文化程度较低的患者，有些是由于并发症而住院治疗，在其发病早期并未及时发现；有些患者通过健康体检或其他疾病检查出血糖异常，由于缺少临床症状，对糖尿病知识一无所知，因此始终不愿意承认自己患有糖尿病。这样的患者觉得自己想干什么就干什么，想吃什么就吃什么，我行我素，不愿意配合治疗。 　　1.3.1.2饮食控制走向极端 糖尿病治疗时间较长，患者极易失去意志力，对自己的饮食放任不管，没有进行有效地控制，；有些患者缺乏对糖尿病饮食控制的认识，任务对自己的饮食进行控制完全没有必要，依旧暴饮暴食、大鱼大肉。 　　1.3.1.3治疗盲目性 对糖尿病的治疗需要长期进行胰岛素注射，有的患者妄加揣测或道听途说地认为，注射胰岛素好比吸毒，一旦长期坚持必然会离不开，进而抵制医院治疗。另外有的患者，乱吃降压药，不遵守医嘱，或者吃一些偏方药物，从而造成糖尿病的进一步恶化。 　　1.3.2糖尿病患者的健康教育措施 　　1.3.2.1膳食健康教育 禁止使用含糖食物，这会让糖尿病患者的血脂、血糖进升高。饮食上应该选择食用植物油，肉类最好是选择瘦肉。此外，鱼能够氧化胆固醇，可以多食用鱼肉，这能在一定程度上减少糖尿病的其他并发症。还应增加对纤维素的摄入量，比如菜花、蕨菜、白菜以及南瓜等。 　　1.3.2.2药物健康指导 为患者讲解降糖药不同于普通药物，必须遵医嘱使用，不可任意改变用药时间与剂量。比如，磺脲类降糖药（优降糖等）要求在饭前半小时服用；非磺脲类胰岛素（诺和龙等）要求于饭前5～20 min服用[2]；二甲双胍类药要求饭后服用；罗格列酮、吡格列酮等胰岛素增敏剂应在清晨空腹状态下服用。对需注射胰岛素者，耐心指导他们及其家属具体的注射方法、把握剂量、选择注射部位等。并遵循三准一注意的原则，即时间准、剂量准