【高考必备】陕西省柞水中学高中语文人教版必修五：8咬文嚼字课件.pptVIP

《咬文嚼字》导学案 2016．9． 作者与作品背景 见《新学案》有关部分。 朱光潜经典语录１（共２页） ???? 1．志气太大，理想过多，事实迎不上头来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消沉，结果就必至于堕落。 　　2．有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。 　　3．消遣就是娱乐，无可消遣当然就是苦闷。世间喜欢消遣的人，无论他们的嗜好如何不同，都有一个共同点，就是他们都有强旺生命力。 　　４．问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。 朱光潜经典语录２ （共２页） ５．正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免会误入歧途。 ６．中国的问题，并不全是因为制度问题，大半是由于人心太坏。 ７．慢慢走，欣赏啊！不完美才是美。 ８．人要有出世的精神才可以做入世的事业。现世只是一个密密无缝的利害网，一般人不能跳脱这个圈套，所以转来转去，仍是被利害两个大字系住。在利害关系方面，人己最不容易调协，人人都把自己放在首位，欺诈、凌虐、劫夺种种罪孽都种根于此。 ９．我像离家的孤儿，回到了母亲的怀抱，恢复了青春。 【学习目标】 1．知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 2．能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 3．情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 自主学习与检测１ （共２页） 1．基础积累(详见《新学案》54页) 2．“咬文嚼字”本是贬义词，在本文中该如何理解？用原文中的句子回答。 咬文嚼字在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。 自主学习与检测２ （共２页） 3．阅读全文，理清整体思路，划分层次，概述每层主要内容。 　　第一层（1至4）通过三个例子，说明文字与思想之间的关系，强调“咬文嚼字”实质上就是思想_和情感的调整。 　　第二层（5至7）从正反两方面强调:咬文嚼字的重要性 　第三层（第8段）点明写作目的:对多文学作者的要求和希望：只有时时求思想情感和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 合作探究，问题生成与解决1(共7页) 1、文章中作者提出了哪些观点，其中哪个是中心论点？１（共２页） 文章中作者提出了 （1）但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 （2）文学借文字表现思想感情；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 （3）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。 （4）其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 （5）在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。 合作探究，问题生成与解决2(共7页) 1、文章中作者提出了哪些观点，其中哪个是中心论点？ ２（共２页） （6）用字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，不易控制。它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境 （7）字的联想意义也最易误用而生流弊，袭用套语滥调，常使我们不知不觉地滑向套板反应。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。 （8）从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 中心论点是无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 合作探究，问题生成与解决3(共7页) 2．文章列举了哪些事例，各自说明了一个什么道理？试分别加以概括。 （1）“你是没有骨气的文人”一句的修改。 答：语言表达和思想感情有密切关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以，无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的谨严。 （2）《史记》李广射虎一段的改写。 答：斟酌文字，实际上是调整思想和感情，所以文字一增一减，意味就随着变了。 合作探究，问题生成与解决4(共7页) （3）“僧推月下门”一句的推敲。 答：推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表现不同的意境，使用什么字眼，要由表现的意境来决定。 （4）《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。 答：用字的难处在意义的确定与控制。字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸、难以控制的，既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。 合作探究，问题生成与解决5(共7页)