【高考必备】高二生物人教版必修3第2章第2章第2节通过激素的调节导学案2.docVIP

通过激素的调节导学案 【学习目标】 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 概述血糖平衡的调节。 简述甲状腺激素对发育与代谢的调节。 描述动物和人体的激素调节的特点。 【重点难点】 重点：1．促胰液过程素的发现过程。 2．血糖平衡的调节。 难点：激素调节的实例分析。 【学法指导】 1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。 2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。 3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。 预习案（限时20分钟，课前独立完成） ◆教材梳理(通读教材，夯实基础) 一、激素调节的发现——促胰液素 1.促胰液素的发现 （1）沃泰默的实验 实验结论是 （2）斯他林和贝利斯的实验 ： 实验假设： 这是一种 调节，在 的作用下， 产生了一种 ，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液狗静脉 实验结果：促进胰腺分泌胰液 实验结论： 2.激素调节 由 （或细胞）分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。 腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或独立存在的器官。 （1）外分泌腺：又称“有管腺”，如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大部分属于外分泌部，但是胰岛属于 ）。 （2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。 二、血糖的平衡及调节 (1)血糖的三个来源：①食物中糖类 。② 分解。③脂肪等非糖物质 。 (2)血糖的三个去向：①氧化分解并产生 。②合成 (肝糖原、 )。③转化为 等。 (3)正常情况下血糖浓度为 。 (4)参与调节的主要激素有 和 。 2．反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。 (2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。 三、甲状腺激素的分泌调节 (1)甲状腺激素的分泌，受到 和 的调节。 (2)甲状腺激素的分级调节 ①甲 乙 丙 练习 1．人体内多种激素之间表现为协同作用，下列是某同学所作的归纳，其中错误的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是 A．胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低 B．刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于下丘脑 C．图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄糖分解，从而使血糖升高 D．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递 3．下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子X的细胞，乙是X的靶细胞。下列对应关系合理的是 A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X使乙发生膜电位的变化 B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X促进乙分泌促激素释放激素 C．甲是胰岛A细胞，乙是肌细胞，X促进乙中糖原水解为葡萄糖 D．甲是甲状腺细胞，乙是肝脏细胞，X加快乙的新陈代谢 4．下列有关激素的说法正确的是（ ） A．激素能直接参与代谢 B．产生激素的细胞都能合成蛋白质 C．有的激素是蛋白质或RNA D．激素对生物的作用都表现两重性 5．下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A．甲状腺 B．垂体 C．唾液腺 D．卵巢 6．人的神经系统中，有些神经细胞既能传