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巧用逆向思维 准确衔接句子 　　语言衔接题多以客观排序形式出现。客观题的解答要力求高效准确，不可耗费过多时间。因此，解答本题可采取逆向思维，从局部突破。这一解题方法的基本思路是：①迅速浏览题干项和衔接项，整体上把握段落主旨；②从答案入手，比较答案差异，借助关键句和标志词语排除1～2个选项；③综合考虑句子逻辑是否合理，陈述对象是否一致，句式是否整齐，语境是否和谐等因素，推敲确定拟选答案；④将拟选答案带入语段中验证品悟，最终确定答案。 　　解题方法一：关键句排除法 　　“关键句”指的是句中具有总括或衔接过渡作用的句子。这类句子往往具有明确的逻辑关系而较容易确定位置，所以我们可以先确定这些句子的位置，再去排除部分选项，达到降低选择难度的目的。 　　例1 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）（2013年?辽宁卷） 　　①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育 　　A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③ 　　C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥① 　　解析 这段话主要讲的是教育以及衡量教育优劣的尺度，衔接项中第③句在整段话中具有总括性的作用。起总括性作用的句子要注意区分是总起句还是总结句，第③句明显应该是总起句，故位置应排在最前面，这样就可以迅速锁定答案为A或D，再结合其他方式，可确定A为正确选项。 　　答题误区 本题如果不能注意到第③句是总括句，就容易选错答案。同时也容易错把④⑤排在一起，所以，还要从整体上考虑句子的逻辑关系。 　　解题方法二：标志词突破法 　　标志性的词语主要是代词、关联词和其他一些暗示性的词语。如果有代词，要弄清楚代词所指代的事物是什么；如果有关联词，要弄清楚句子之间的并列、转折、因果、递进、总分等关系。此外，命题人在题干项中给出的一些标点符号也可以帮助解题，例如句号表示句子的完整，那么有些没有说完的句子，就不能放到该位置上。 　　例2 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2013年?新课标Ⅱ卷） 　　在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ， ， ， ， ， 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 　　①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来，其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 　　A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ 　　C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 　　解析 ③句中有个代词“它”，“它”所指代的应是⑤句“月亮的脸偷偷地在改变”，故⑤③的顺序就可以固定下来，从而排除A、C两项。②句中有代词“这时”，判断可知，“这时”应该指的是第④句，只有回过头来的时候才会“留恋过去的日子”。故得出答案为D。 　　答题误区 排除A、C后，有些同学会误选B项。从题干项可以看出，开头说“在学校的日子里”，那么后文应该衔接“离开的时候”，从而构成对比。 　　解题方法三：首尾句确定法 　　在语境衔接题中，由于有前后语境的提示，首尾句往往更容易最先确定下来。利用首尾关键句解题，要考虑句子的逻辑关系和语境的协调等因素。 　　例3 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2013年?全国大纲卷） 　　岳麓书院已有一千多年的历史， ， ， ， ， ， ，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。 　　①院落格局中轴对称、层次递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感 ③它集教学、藏书、祭祀于一体 ④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上 ⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴 ⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁 　　A.②③④⑥⑤① B.②⑥④①⑤③ 　　C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④①⑤ 　　解析 材料后半部分强调的是书院“散发出浓郁的文化气息”，只有第②句同样传达出文化的“厚重感”，这便与题干项中“特别是”这个表示强调的词语紧密衔接起来。从而迅速可以锁定C项。 　　答题误区 本题各分句从整体到局部，从建筑到文化，要讲求先后顺序。否则易误选。 　　 　　1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 　　我们在探索宇宙的时候， 。 ， 。 ， 。宇宙非常神秘，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。 　　①没有想象，我们就到处碰壁 ②怀疑可以使我们摆脱幻想 ③既要勇于怀疑，又要富于想象 ④想象经常能够把我们带领到崭新的境