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学习《3~6岁儿童学习与发展指南》 深入实施《幼儿园教育指导纲要》 黄志斌 一、《幼儿园教育指导纲要》与《3~6岁儿童学习与发展指南》 （一）《纲要》的定位 指导和规范幼儿园保育教育工作宏观性指导文件。 （二）《指》制定的目的与作用 1.目的：促进幼儿身心和谐发展，为其一生的发展打好基础。 2.作用： 促进《纲》的贯彻实施； 保障幼儿学习与发展的权力； 帮助幼儿教师专业发展； 指导家长科学育儿； 引导社会正确认识幼儿教育。 （三）厘清几个问题 1.《指》不能替代《纲》。 2.《指》不是课程标准。 3.五大领域不是五个科目。 4.《指》不是《纲》的细化。 《纲》指引《指》的实施方向，《指》推进《纲》深入贯彻落实。 二、掌握《幼儿园教育指导纲要》《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求 五大领域（健康 语言 社会 科学 艺术） 三维目标（情感、态度 能力 知识、技能）《纲》：“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度 能力 知识、技能等方面的发展 ” 《基础教育课程改革纲要》表述为：“情感、态度和价值观， 过程和方法，知识 与技能” 三方面具体要求 目标 ——既表明各领域重点追求主要的价值取向，也共同体现了《纲》的基本精神 内容与要求 ——为实现目标教师应该做什么？怎样做？ 指导要点——主要是指出各领域发展的不同特点和特别要注意的普遍性问题