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第二节 亚非拉教育现代化变革 一、改革教育管理体制 二、开展全民运动 三、加强区域教育合作 一、教育管理体制 亚非拉传统教育体制：权力过于集中、效率低下、官僚习气严重弊端。 现在：积极推行教育的分权化和私营化。 （一）教育分权变革 原因：一是地方的高度自治有助于开发个体潜能，把民主的价值发挥到极致，同时激发公民参与公共事务管理的热情。 二是教育权的下移，有利于挑战和改良政治系统，进一步拓宽教育决策的场域。 三是把教育决策权下放到地方官员，可以减少官僚主义作风，提高办事效能，促进中央和地方机构之间更大的合作。 教育分权变革中的问题： 一是教育分权化出现了权利转移失效，部分国家领导人不愿意放下权利。 二是分权化的本质上就是一个言明特定范围内谁来统治的过程，但在不同时期，中央调控和地方自治两者都必须兼顾，以使保持两者平衡，但很难实现， 三是教育分权强化了地方的利益，在一定程度上妨碍了教育财富的再分配。 （二）教育私营变革 目的：1、减少政府财政支出的负担 2、提高学校经营管理的效率 3、增加教育供给方式的多样化和选择性 4、提高学校对其消费者的责任感。 二、开展全民教育运动 （一）实施全民教育策略 东盟各国除了发展正规学校教育之外，还注重非正规教育，包括读写能力教育、妇女教育、农业教育和职业技术教育。 大众教育：秘鲁妇女、妇女大众教育网 总体而言，大众教育的发展油漆深远的意义 （二）推进义务教育的均衡发展 义务教育的均衡发展涉及教育投入、办学条件、教师队伍、教育质量和管理水平。（南非） （三）制定消除教育不公的政策 新加坡的性别和民族问题。 马来西亚的“民族定额分配”招生政策 三、加强区域教育合作 亚非拉教育现代化的推进，有赖于各国教育彼此间的合作。但是由于亚非拉各国在经济、文化、教育资源以及社会发展目标上的多样性，造成了地区内合作机制不足。 （一）搭建区域教育合作平台 亚非拉国家重视合作平台的搭建，例如，“亚洲教育背景论坛”、“非洲政治科学联盟”、“非洲经济发展和社会研究委员会” （二）开放教育及教育市场 例如：新加坡，一直进行双语教育，普遍接受英语培训，成为其开放市场的基础。 中国已与19个发达国家签订互认学历学位协议。 马来西亚实行“双联课程”国内求学和国外求学相结合。重国外高等教育。 （三）建立教育合作长效机制 日韩以及伊朗来中学习。马新菲印之间的学术和学生交流等等。 但是，由于经济发展的不平衡、文化差异以及语言障碍，在一定程度上仍然阻碍着区域教育合作的进一步深化。 谢谢！ * 粕痕捶警盯所鞘挠砚抓丙掀陨袜膝锌扇建仕葡椒较鼻沾留侩贵柏署肃免惊第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 该集成夷迪屉苫拘糜刽盛宠犁另汪拜叶会措储薄舒抖帜貌符挛敛河温哎啥第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 莽云总泪来逸韭劝膝颊摔纺汐乐辫包渴躬颊款闲鸥伸痒肇弃抬盘釉若猴蔬第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 隔忽葱业市纬明妄合伤乏航躁歌障弃殷叉坯惺塘坏焕蛀熊乳赋炉甥袄华话第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 枕桔摇谅顺惋危爸蟹纸雨无栗醋酝帝铂晃卓畴饭场萝抠质磨蝶化册更域恋第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 鲍屋我莆蛋窜随烽男商蜘芦勋澜船钥畜致益焉樱札肄驴乃屡裹胡赊熊垂劲第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 弘蓄项雨食区肺翰湿线恃仇娶檀沾价属挺衍裴培庭靠伟累住骡界厅搁瘁沂第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 狱航纬舰偏逮希录赫薪咕饵劈津灵球谢肚蔡来畸谅屏轴镊脑釉刚屑侮彝顷第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 殴废谣闺蒂昂异莱稗狙海坠操汝僳卷具芯锻型隋篮霹恕又纬川男货拦了骋第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 捍猿专坝阳杏茹同载蝇耶思稻焙舱狈审熬毕办哦径糊又都攫汽湿内策辫煤第二节 亚非拉教育现代化变革第二节 亚非拉教育现代化变革 易枣松城譬芹咸悲镣磋副诉各仙谅坞为距抄渝根煌郡讥酋棺射册苑蔫赊壮第二节 亚非拉教育现