12、创新与科技发展12周.docVIP

八年级思想品德教案 课题 创新与科技发展 学校 市中区齐村镇中学 姓名 冯明 年龄 43 职称 一级教师 创新与科技发展 教案 教学目标： 1、认识科技发展与创新的关系，掌握创新的必要性 2、?把握好自己的好奇心，培养创新精神 ,培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法的能力 ?3、认识好奇心与创新的关系，知道怎样把握好奇心 学习重点：掌握科技发展靠创新的原因 学习难点：怎样认识把握好奇心 二、教学内容分析 走创新之路，首先应懂得创新的必要性。为此，该项目是帮助学生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。该项目由两个层次构成： 第一个层次“科技发展靠创新”。该层次主要引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对实现中华民族的伟大复兴有重要意义，培养学生的创新意识。 第二个层次“由好奇到创新”。该项目主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造的起点，引导学生把握好自己的好奇心。 三、教学设计思路 本课围绕“科技发展靠创新”和“由好奇到创新”两个问题，通过情景导入，自主感悟—师生互动，合作探究—回归生活，拓展升华—成果交流，积累收获四个环节实施课堂教学。旨在使学生明白我们每个人都有创新的潜能，把握好自己的好奇心，有所发明，有所创造，走创新发展之路。 四、教学方法?与策略 为了提高学生学习兴趣，突出重点，突破难点，本节课我采用的教学方法主要是学案导学法、情景教学法、案例分析法、活动体验法，让学生在情景中体验、分析，把抽象的知识变得具体生动，使学生的学习更轻松有效，同时在教学中辅助运用多媒体手段，增强感官效果，充分展现教学内容，学生主要通过自主、合作、探究的方法来学习，在学习中充分发挥自己的主要作用，通过收集材料小组讨论交流，自主感悟等活动去观察、感受、体验、通过道德践行促进自身思想品德的形成与发展。 五、教学准备 教师：收集我国最新科技成果。图片、资料。 学生：收集我国最新科技成果; 科技小制作、小发明 六、教学过程 环节一、情景导入，自主感悟 播放视频 :天河一号. 教师:“天河一号”超级计算机的研制成功，是我国高科技技术和基础科技装备领域取得的重大创新成果，标志着我国在这些领域的科技发展达到了世界领先水平。这是广大科技工作者自主创新的结果。那么，创新与科技发展是怎样的关系?让我们一起走进今天的思想品德课堂，共同探讨这一话题。 环节二、师生互动，合作探究 情景活动一：教材p68材料；学生自主感悟：上述材料说明了什么道理？相关链接：人类历史上的三次科技革命；小组合作探究：“创新是力量之源，发展之基”？得出结论： ① 科技前进的每一步，都是追求创新的结果； ② 科学的本质是创新，科技发展靠创新； ③ 创新是当今时代的主旋律. 情景活动二：视频“上海世博会”的科技亮点介绍：”倒锥型”、“东方之冠”创新同步施工；半导体照明技术；绿色低碳亮点。你有何感想？ 创新关系到一个国家，一个发族的兴衰成败。 情景活动三：你想探索下面的奥秘吗？与同学交流，试着作出合理的解释， 人的心脏为什么在左边，动物有语言交流吗？ 目的是激发学生的好奇心，还要教育学生要正确把握，从而让学生发展兴趣、志趣、达到有所创造。 科技回顾、精彩再现： 材料一“人类历史上的三次科技革命”（详细内容见教材69页） ?材料二：2008年6月23日上午，中国科学院第九次院士大会在人民大会堂隆重开幕。胡锦涛指出，科技已成为支撑和引领经济和人类文明进步的主要动力。要把建设创新型国家作为面向未来的重大战略选择，更加坚定的走中国特色自主创新道路。 1．结合材料学生自主感悟总结：创新与科技发展、人类社会进步的关系。 ?2．调查了解、分组讨论： ⑴你知道我国目前在科技领域有哪些成就?说出来与大家共享。 ?⑵科技创新对国家和民族振兴有何作用? ?环节三、回归生活，拓展升华 （一）阅读教材“葛晓峰成长历程”材料，小组探究讨论： 1、?好奇心与科技创新有什么关系？ 2、?列举你知道的由好奇而走上发明创新之路的典型事例。 （二）课堂辩论：以“是不是有了好奇心就一定意味着成功”为话题展开辩论。（注意事项：分为正反两组，由组长主持，语言要精炼，论据要有力） 环节四、成果交流，积累收获 说一说你对什么有强烈的好奇心，打算怎样正确把握，从而探索奥秘，走向创新之路。 附：板书设计提纲 第15课走创新之路 一、创新与科技发展 1、创新是力量之源、发展之基 2、科学的本质是创新，