2-2 小数除以整数2 备课薄.docVIP

五 年级 数学 学科 上 册教师备课簿 时间 课题 2-2 小数除以整数 课型 新授 主备人 葛琳 第 5 课时（共 7 课时） 学 习 目 标 1、我要掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，我能正确地进行计算。 掌握小数除以整数的计算方法 学习难点 会计算小数除以整数 课前准备 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 小数除以整数 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 创设情境，导入新课 让学生回顾整数连乘、乘加、乘减的计算，引出要学习探究的问题，为学习新知做好准备。 让学生独立失算后，在展示台上展示自己的思考过程，让学生体验学习的成功，培养学生的创新能力和学习能力。 根据学生回答问题情况，进行点评和指导。 一、复习旧知 问题：① 整数连乘的运算顺序是什么? ②说一说下面的运算顺序（不用计算） 23 × 34 ×15 135＋ 62 × 5 85× 24－1200 二．快乐自学： 1、仔细观察情境图1，你会有哪些数学问题呢？ 2、我们来看看建筑工人究竟遇到了什么问题？观察情境图2 3、尝试独立列综合式， 想一想：它是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ 2.小数的连乘跟整数的相同吗? 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 小组讨论 学生观察比较，独立思考后在小组中互相交流 让学生在讨论交流中得到结论： 小数连乘的运算顺序是：从左到右；乘加乘减的运算顺序是：先乘，后加减 引导学生在小组合作交流中，理解积与因数的关系，培养学生的合作意识和交流能力。 自主总结，加深了解。 轻松过关，过关检测 练习题突出学生计算中容易出错的例子，是学生正确掌握算法。 1你认为小数的连乘、乘加、乘减运算顺序跟整数的相同吗?是什么?跟你的小组员说一说 2.说一说运算顺序，再计算。 72×0.81＋10.4 7.06×2.4－5.7 三、我的收获 小数连乘的运算顺序是： 计算乘加、乘减的运算顺序是： 四、轻松过关 1、下面各题计算的对吗？把不对的改正过来。 50.4×1.9-1.8 3.76×0.25+25.8 = 50.4×0.1 = 0.094+25.8 = 5.04 = 25.894 3、看谁算得快。(分组比赛) 19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.8 18.1×0.92＋3.9 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 让学生通过练习体验，再观察交流，总结出小数乘法的计算方法，加深对计算方法的理解。 3、列式计算。 （1）5.78与2.5相乘，所得的积再减去3.25，差是多少？ （2）11.45乘1.83，所得的积再乘0.54，积是多少？ 4、一个长方形广场，长0.25千米，宽0.17千米，王师傅每天早晨都要沿着广场的四周慢跑4圈，他每天早晨要跑多少千米？ 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间： 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见和建议 时 间：