小议如何提高小学生低年级解决应用题的能力.docVIP

小议如何提高小学低年级学生解决应用题的能力 双柏县鄂嘉中心小学 赵同兰 [摘要]：探究性实验活动能帮助学生进行解题分析，实际操作不仅锻炼学生的动手能力而且也培养了学生独立思考的能力和解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣，使学生主动积极地参与学习，发展了学生的能力，提高了教学效果。 [关键词]：提高、解决应用题、能力 应用题教学在小学数学中占有重要的位置。所谓“应用题”，就是把日常生活或生产中的实际数量问题，用语言、文字或图形、表格来表达已知数量和求知数量的相互关系，然后求未知数量的题目。通过应用题教学，可以帮助学生理解数学概念，掌握运算法则，可以培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力 一、引导学生学会审题，培养学生认真审题的习惯 应用题的难易不仅取决于数据的多少，往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定。同时题目中的叙述是书面语言，对低年级学生理解会有一定的困难，所以解题的首要环节和前提就是理解题意，即审题。读题必须认真，仔细。通过读题来理解题意，掌握题中讲的是一件什么事经过怎样结果如何通过读题弄清题中给了哪些条件要求的问题是什么实践证明学生不会做，往往缘于不理解题意。一旦了解题意，其数量关系也将明了。因此，从这个角度上讲理解了题意就等于题目做出了一半。当然还要让学生学会边读边思考。　　数量关系是指应用题中已知数量与已知数量，已知数量与未知数量之间的关系