浅谈创造良好的课堂教学氛围.docVIP

浅议良好教学氛围的创设 赣榆县黑林镇中心小学 王志华 [内容提要]一个完整的教学过程，不仅包括认知方面的信息传递，还包括情感方面的信息交流。在教学过程中，教师、学生、教材之间会形成一个情感、认知信息交流回路，而积极的情感信息交流，将有效地促进认知信息传递。因此，在教学过程中，我们要通过多种方式来激发学生的积极情感。事实证明，良好的教学环境、积极的主导情绪和教学内容中蕴涵的情感因素能有效地引发、激发、促成学生产生积极的情感。 [关键字] 情感教学 快乐兴趣 饱满性 感染性 趣味性 多样性 鼓励性 课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此，要推动学校素质教育的实施，就必须充分发挥课堂教学的主渠道作用，创造良好的课堂教学氛围。将情感教学的理论原则应用于此领域将取得事半功倍的效果。 情感教学所倡导的一个最基本原则，就是让学生处在快乐兴趣的情绪状态下从事学习活动，从而调动学生的学习积极性、提高学生的学习效率，并进而开发学生的潜能，优化教学效果。 如何使学生保持良好的情绪状态，教师需操纵好各种教学变量。如教师的情绪、语言、教学手段、对学生学习评估的激励、学生参与课堂教学积极性的调动、师生情感的沟通、教学秩序的管理等等。实践让我体会到：创造良好的课堂教学氛围，使学生在美术课堂中始终保持良好的情绪，需做到“五性”。 (一)需要教师情绪的饱满性 情绪着重体现情感现象