浅谈化学教学中的策略.docVIP

教师如何在课堂提问中创新 临川区青泥中学 万建经 在实施素质教育过程中，如何在化学课堂中，通过化学学习，激发引导学生的思维，培养他们的创新思维和能力，已成为众多化学教师探索的问题。那么，学生的思维是怎样发展呢？思维是客观事物在人脑中概括和反映，它是借助言语实现人的理性认识过程。亚里斯多德说过：“思维是从对问题的惊讶开始。”所以，培养学生的思维能力，教师应该注重问题的设计。实践证明，问题是思维的“启发剂”，它能有力地调动学生思维的积极性和主动性。在课堂教学中，教师运用设问艺术，可促动学生的思维在课堂中发挥主体地位，诱发学生思维的创造性，才能卓有成效地提高学生的思维能力，从而更好地达到素质教育的目标。 一、教师首先要认识和克服传统课堂提问的不足. 传统意识下的课堂提问，它主要关注怎样通过提问，使课堂教学沿着教师预先设计好的路子前进，它凸现的是发挥教师的主导地位，是让学生的思维谨慎地跟着教师设计的课堂教学思路走，它忽略了学生在课堂中的主体地位，干扰了学生的思维在课堂中主动地、积极地、创造性地发展。 二、在素质教育倡导下，完善课堂提问，培养创新思维。 素质教育倡导的是“以学生为本”，以促进学生的发展为目标和基本理念。它要求教师的课堂提问应该突出以学生的思维发展、能力提高为目的，课堂提问要注重学生的参与性，使学生能够更好地自主学习和探索