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浅谈基于面包板的电子电路课程改革 黎伟峰 一体化教学是中职学校正在探索和实践的教学模式，主要是为了解决专业理论课与实践课脱节的问题，使学生的动手学习与动脑学习更好地结合起来，提高学生学习的兴趣和积极性。 面包板电路学生教学心理学研究表明：学生没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，情绪饱满的状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，创造性思维也容易被激活。例如：过去学生在做“LED流水灯”时，直接用220V电烙铁焊接，一怕漏电；二怕学生烫手；三怕烫坏元件，所以教师对学生的干预较多，这样就不利于学生。试想一个在实中缩手缩脚、不敢动手的学生，怎么会？而面包板是一种电路中常用的具有多孔插座的插件板，它的优点是无须焊接，不怕漏电；不会烫手；不会烫坏元件。学生可按照电路图自由地插放电子元件，错了拔下来重新安装，元件丝毫不会损伤。如果电路实验失败可重新组装，如果电路实验成功可实验下一个新方案，面包板给了学生一个宽松的电路实环境，使学生的思维在可发散处多向辐射，从而使学生创新思维生根发芽。面包板电路 苏霍姆林斯基说：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜子。”而电路实真如苏霍姆林斯基说的那样，于是借助面包板，我让孩子们真正成为实的主人。他们在面包板上实时，可以不受集体活动的限制，自由自在的操作、