教师不仅是课程的实施者.docVIP

“教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。”这是新的课程积极倡导的理念。,,,,会反思是每个教师职业成长的必经之路。反思不仅有利于教师的个人成长也能加速自身的专业化成长，提升教师的教,,,,水平。所以,,,,会是反思是一个教师必备的能力，在哪些方面做好反思呢？ ? 一、课后反思的方面???? 1．反思教,,,,中的成功之处。教师上的每节课，总有自己满意之处。如得当的措施，生动的语言，良好的教,,,,方法、师生双边活动的互动、教,,,,情境创设等及时反思，并用文字记录下来，日久天长，经验积少成多，可供以后教,,,,时参考，对以后形成独特教,,,,风格，大有益处。? ??? 2．反思教,,,,中失误。即使是教,,,,经验非常丰富的教师，在一节课上的某些环节，也难免有这样或那样的不足之处。。如教,,,,中不够理想的教,,,,效果、不够灵活的教,,,,方法、不够科,,,,的教,,,,策略、缺乏深入思考的情境创设、沉闷的教,,,,气氛、不恰当的教,,,,评价、处理突发事件的失误等，总结出来，记录下来，并及时查找这些失败的原因，总结经验和教训，不仅避免再犯，而且可以提升自己的专业认识，积累教,,,,的实际经验和反例。 ???? 3．反思教,,,,中的创新点。灵感是教师创造性劳动和,,,,生创造性思维的发挥，是一种带有必然性的偶发现象。课堂教,,,,中，随着教,,,,新情境的出现，往往会因为一些偶发事件的启迪产生瞬间灵感，教师应及时利用课后反思去捕捉。?把教,,,,中不够理想的教,,,,效果、不够灵活的教,,,,方法、不够科,,,,的教,,,,策略、缺乏深入思考的情境创设、沉闷的教,,,,气氛、不恰当的教,,,,评价、处理突发事件的失误等，总结出来，记录下来，并及时查找这些失败的原因，及时总结经验和教训。这是十分有效的课后反思的有效方法。对于教,,,,中的败笔、教案设计中的失误，要及时总结出来、整理出来，不仅为了避免再犯，而且可以提升自己的专业认识，积累教,,,,的实际经验和反例。 ??? 4．反思,,,,生情况。新课程课堂教,,,,强调发挥,,,,生的主体参与意识，,,,,生在自主、合作、探究过程中，总会有“创新的灵光”出现，这种源于,,,,生的独特理解，是一种无比丰富的课程资源。教师应该及时给予肯定和评价。一节课下来，我们应认真从每一位,,,,生上课的表情、上课的反应、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何，做到心中有数。效果好要有经验积累，效果差要找出原因，并在教案上“课后反思”栏内作好详细的记载以便及时修正。 5反思突发事件的应急处理??? 二、课后反思的方法??? 1．独立反思。一堂课后，通过对整个教,,,,过程及各个环节的回顾与反思，特别是要抓住教,,,,片断、实例，并从中找出成功与失败之处，及时记下对教,,,,实践的反思，是教师积累教,,,,经验、提高自身素质的有效方法。 ??? 2．换位反思。,,,,生时时刻刻用眼睛和心灵观察思考着教师，教师要有意识地与,,,,生进行交流、沟通，听他们真切的声音，听他们真实的感受，从而反思自己的教,,,,过程。 ??? 3．互动反思。教师的反思不能始终在自我的圈子里，要树立起沟通、交流的意识，与同行经常互相听课、评课，请同事观察自己的教,,,,并与他们交流和对话，从而达到教师之间的共同,,,,习、合作,,,,习、共同提高的目的。 ??? 4．自,,,,反思。是指教师在自我进修、自我,,,,习的基础上，以自己的教育教,,,,活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析。 ??? 5．对比反思。去听那些与自己上同一内容老师的课，或看优秀教师的教,,,,录像，对照检查自己与其他教师的差距，取长补短，吸取他们的教,,,,长处和优秀品质，改进自己的教,,,,方法，形成自己的教,,,,风格。 　1．反思教,,,,中的“得”，特别是“亮点”。将教,,,,过程中达到预先设想的教,,,,目标、良好的教,,,,方法、创设的生动有效的教,,,,情境、,,,,生,,,,习积极性的充分调动、恰当的教,,,,手段、开放的教,,,,过程等，及时反思，并用文字记录下来，日久天长，经验积少成多，可供以后教,,,,时参考，并在此基础上不断改进和完善。特别地，这节课上有哪些值得回味的亮点和特色，整理出来，归纳出来，记录下来，这就是最为基本的教后反思的结果之一。 2．反思教,,,,中的“失”，特别是“败笔”。把教,,,,中不够理想的教,,,,效果、不够灵活的教,,,,方法、不够科,,,,的教,,,,策略、缺乏深入思考的情境创设、沉闷的教,,,,气氛、不恰当的教,,,,评价、处理突发事件的失误等，总结出来，记录下来，并及时查找这些