创设丰富的教学情境，提高英语教学有效性.docVIP

创设丰富的教学情境，提高英语教学有效性 　　现代建构主义认为，知识不是一套独立于情境的符号，而是存在于具体情境和可感知的活动中，人的学习应该在情境化的活动中进行。英语是一门语言学科，听说读写是最基本的技能。要想学好语言就必须在具体的情境中展开。在英语教学中，我们不能只是孤立地就教材来进行英语的教学，而是要巧妙地运用语言、教具等设备来为学生营造语言情境，让学生入情入境，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生展开主动思考与积极思维，让学生乐于学习，促进学生英语听说读写四项技能的培养。创设丰富的教学情境，这是推进小学英语教学改革、提高英语教学有效性的重要手段。笔者现对小学英语教学中情境的创设浅谈如下几点体会。 　　一、创设直观情境，激发学生的学习热情 　　小学生年龄小，以具体形象思维为主，与枯燥静止的英文比起来，形象直观的图片、图像等更能激起他们学习的激情，吸引注意力，延伸有意注意时间，更加符合他们的思维特点，从而使学生获取大量形象的感性语言材料，更利于学生展开有效学习，提高学生的英语水平。在教学中我们要运用多媒体、简笔画、图片、实物等来为学生创设直观的教学情境，增强教学的形象性，以激起学生参与英语学习的浓厚兴趣与强烈动机。这样的学习学生兴趣更浓，不仅学得快，而且记得牢。 　　1.简笔画。如在学习apple， banana等单词时，我们可以在黑板上画出简笔画，指出相应的图片问：“