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17梦想的力量 执教者：常波 教,,,,目标： 知识与能力： 1、通过自,,,,，认识本课生字新词，理解课文内容。 2、能运用略读课文的方法自主,,,,习。 3、能有感情地朗读课文。 过程与方法： 1、运用略读课文的方法，自主阅读。 2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。 3、拓展资源，深化梦想的内涵。 情感态度与价值观： 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 教,,,,重点： 引导,,,,生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教,,,,难点： 体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教,,,,过程： 激趣导入 一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个,,,,孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，这就是梦想的力量！下面我们就走进这个真实的故事，去感受梦想带来的力量。（齐读课题） 自主,,,,习 这是一篇略读课文，读读“阅读提示”，看看有哪些阅读要求。（指名说） 出示“阅读要求”，指名读。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：瑞恩的梦想是什么？用横线画出相关句子。 默读课文，想想瑞恩是怎样实现自己的梦想的，在瑞恩实现梦想的过程中有哪些感动你的句子，用﹏画下来，你想到了什么，写下你的体会。 完成第一步，出示词语，检查（指名读、齐读） 词语读准了，我们来看第一个问题：瑞恩的梦想是什么？（我要为非洲的孩子挖一口井，让他们有干净的水喝）从这个梦想中你可以感受到瑞恩是一个什么样的孩子？（富有爱心） 瑞恩是怎样实现自己的梦想的？我们来完成第二个阅读要求。 ,,,,生自主,,,,习。 全班交流 瑞恩是怎样实现自己的梦想的？瑞恩实现自己的梦想大体经历了几个步骤？每个步骤谁能用一句话概括一下。（出示提示） 从70元到2000元再到买一台钻井机的钱，（70元→2000元→买一台钻井的钱）瑞恩遇到的困难一次比一次大，他放弃了吗？（没有）从这儿能够看出瑞恩是个怎样的孩子？（坚持不懈） 3、在瑞恩实现梦想的这一过程当中，有许多地方深深感动了我们，我们来交流一下。先说什么地方打动了你，再说为什么打动了你？谁来谈一谈。 4、,,,,生交流，教师重点指导： （1）“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……” ａ.,,,,生交流。 ｂ.老师在读这一段时也很感动，下面我们都拿起书来读一读这一段，边读边看瑞恩都做了哪些家务活，用笔画一画。（指名说） ｃ.瑞恩几岁？（6岁）这些额外的家务活，对于一个只有6岁的孩子来说太不容易了。让我们想象一下当时的情景，同,,,,们可以选择一条想象，将空里面的内容填出来。 ｄ.出示填空。 哥哥和弟弟都出去玩了，他们在院子里＿＿＿，瑞恩却在＿＿＿一直干了两个多,,,,时。 全家人去看电影，哥哥和弟弟在电影院里＿＿＿，瑞恩却＿＿＿干了两个,,,,时。 暴风雪过后，,,,,伙伴们＿＿＿，瑞恩却＿＿＿。 ｅ.通过我们想象，进一步了解到瑞恩是在别人玩的时候做家务活的。同,,,,们，你们爱玩吗？爱玩是孩子的天性啊！一个6岁的孩子能够抵挡住玩的诱惑，克服重重困难，为了他人的幸福，辛辛苦苦去做家务活，太让我们感动了！让我们一起来读这一段，读出我们的感动之情。 ｆ.大家想象一下，瑞恩为什么能够在别人快乐的玩着时去做家务活了？（板书：心中有梦想）对，是梦想的力量激励着他这样做的。 ｇ.在这段中，你觉得作者是怎样写出瑞恩筹齐这70元的？（抓住动作描写）还有哪些地方感动了你？ （2）当他听说挖一口井……他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！” （3）一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。” 大家来看这两处描写，你觉得作者是怎样写出瑞恩心灵美好的？（抓住人物的神态、语言） （4）从此以后，瑞恩不断接到捐款，……筹齐了可以打一口井的钱。 ａ.这句话写出了人们纷纷加入到奉献爱心的行列中来，哪两个词写出了受瑞恩影响的人非常多？（不断、短短） ｂ.为什么这么多的人纷纷解囊相助？（被瑞恩的爱心和坚持不懈感动） ｃ.,,,,结：在瑞恩的影响下，这么多的人也用爱心去关爱和帮助他人，这也是梦想产生的力量。 （5）就在瑞恩的第一口井打好后不久，瑞恩和爸爸、妈妈来到安格鲁，一个老人的话不仅感动了在场的每一个人，我们读后也深受感动，同,,,,们看大屏幕：轻声读这句话，揣摩老人说这句话的心情是什么样的？（感动、感激、自豪）是啊，一口井改变了安格鲁人民的命运！大家看大屏幕：（示图片并解说） 因为连年干旱，庄稼欠收，人们过着贫穷的生活，又因为打不起一口井，孩子们只能喝受污染的水，因为喝了不干净的水，许多孩子得了肠道疾病，五分之一的孩子在5岁前就死去了，瑞恩的井建