《积的变化规律》人教版小学数学四年级上册第三单元的内容《积的变化规律》人教版小学数学四年级上册第三单元的内容.docVIP

《积的变化规律》教学设计 【教学目标】 让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。 尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。 【教学重难点】 重点：发现并运用积的变化规律 难点：积的变化规律的探究策略 【教学过程】 复习旧知 口算：6×4= 6×20= 6×100= 通过以上的计算，你能得出什么结论？ 探究新知 1、出示情境图，提出问题 老师和同学们一起去看走进海边去看一看，这辆筛沙车每分钟清洁沙滩80平方米，，30分钟清洁多少平方米呢？60分钟呢？120分钟呢？那他们的工作量又是怎样变化的呢？ 师：谁会列式？ 80x30=2400（平方米） 80x60=4800（平方米） 80x120=9600（平方米） 仔细观察、比较这组算式，你发现了什么？ 预设1：有一个因数都是80 预设2：一个因数不变，另一个因数越来越大，积也越来越大 师：哦，你是从上往下看的，那还能怎么看呢？ 预设3：还可以从下往上看，一个因数不变，另一个因数越来越小，积也越来越小 师：当一个因数不变时，另一个因数和积是怎样变化的？积的变化有没有规律呢？是什么规律呢？这节课我们来研究这个问题。（板书：