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《积的变化规律》教案 固始七小:秦大兵 教学内容：教科书第58页例4及做一做，完成练习九第1~5题。教学目标： 1、?使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、?尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 3、?初步获得探索规律的一般方法和经验，发现学生的推理能力。教学重、难点：经历积的变化规律的发现过程。 教学准备：课件、答题纸。 教学过程： 一,设疑自探: 积的变化规律有哪些？ 在数学问题中如何运用？ 二,解疑合探； 教学例4研究问题，????????????????????师：老师这有两组题，请你们在答题纸上写出结果，看谁口算得又对又快。学生在答题纸上填好。师：谁来汇报结果？板书每道算式的积。师：观察这两组题，看看有什么相同点？生1：左边一组算式的第一个因数都是6，右边一组算式的第二个因数都是4；生2：一个因数相同，另一数不同；师：一个因数不变，另一个因数是怎么变化的？积又是怎么变化的？同学们先自己想一想，想好后再把你的发现说给四人小组成员听，比比哪个小组善于观察、善于思考。教师巡视。2、?发现规律，全班汇报。师：你们发现了什么？（1）?左边一组生1：第一个因